Горохів Хаб  – професійний розвиток, синергія, інновації: досвід ЦПРПП  Горохівської МТГ, Волинська область.

Період впровадження практики

Вересень 2020 –2023

Опис практики

Проблема, на вирішення якої спрямована практика

Горохівська міська територіальна громада створена в 2020 році. Громада налічує 24 заклади загальної середньої освіти та 17 дошкільної. Освітніми послугами охоплено 3824 дитини, з них учні – 3218. В умовах війни безпека учасників освітнього процесу набула особливого значення. Водночас підвищення якості освітніх послуг залишається одним із пріоритетних завдань Горохівської міської ради. У громаді працює 488 педагогічних працівників. В умовах реформи освіти, впровадження нових підходів до навчання  зростає необхідність якісної підтримки професійного розвитку педагогічних працівників. Саме тому прийнято рішення про створення Центру професійного розвитку педагогічних працівників. Сучасний ЦПРПП мав на меті:

  • залучити ініціативних, кваліфікованих фахівців, які б сприяли впровадженню новацій в освітньому процесі
  • забезпечити впровадження нових підходів та методів співпраці педагогічних працівників
  • змінити стереотипне сприйняття педагогами тих, хто забезпечує надання методичної підтримки.

Опис діяльності й алгоритм впровадження практики, застосовані методи вирішення проблеми, цільова аудиторія, виконавці, партнери

 У ході реалізації питання якості надання освітніх послух педагогам використовувалися такі методи: аналіз даних та систематизація даних, обговорення, моделювання, прогнозування.

Цільовою аудиторією є  педагоги Горохівської  міської територіальної громади

Виконавцями є  Горохівська міська рада Луцького району Волинської області

Партнерами є  відділ освіти та заклади освіти Горохівської  міської ради

Алгоритм впровадження практики включав три етапи, що схематично представлені на рисунку 1.

Рисунок 1 – Складові елементи механізму реалізації практики

Розглянемо ключові етапи впровадження практики більш детально.

ЕТАП ПЕРШИЙ – ІДЕНТИФІКАЦІЯ ПРОБЛЕМИ. Після створення громади права засновника в сфері освіти були делеговані Управлінню освіти, культури, молоді, спорту, соціального захисту та охорони здоров’я, зокрема відділу освіти УОКМССЗОЗ Горохівської міської ради. Щоб забезпечити якість освіти потрібні люди, які могли б впроваджувати зміни. Для допомоги вчителям у розвитку їхнього педагогічного потенціалу, впровадження нових підходів до викладання освітніх дисциплін, методів роботи з учнями, батьками відділом освіти громади ініційовано створення високопрофесійного ЦПРПП.

Зазначене стало передумовою реалізації другого етапу впровадження практики.

ЕТАП ДРУГИЙ – ПОГОДЖЕННЯ ІДЕЇ СТВОРЕННЯ ЦЕНТРУ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ З ГОЛОВОЮ ГРОМАДИ

Створення ЦПРПП є одним із варіантів забезпечення сучасного, інноваційного професійного розвитку педагогів. Серед інших можливостей – надання послуг ЦПРПП педагогічним працівникам сусідніх громад на засадах муніципальної співпраці. Горохівська міська територіальна громада є найбільшою серед громад колишнього Горохівського району.

Громада мала достатній кадровий потенціал для створення власного ЦПРПП, адже тут працює 488 педагогів, з них 42 педагогам присвоєно звання «учитель – методист», 59  – «старший учитель», 238 вчителів вищої категорії.

Ідея створення сучасного ЦПРПП підтримана головою громади. Передбачалося, що до роботи в Центрі будуть залучені професійні, молоді, креативні, творчі працівники, які готові впроваджувати нові підходи до роботи з педагогами громади, орієнтовані працювати на запити освітян.

Зазначене стало передумовою реалізації наступного етапу впровадження практики – створення Центру.

ЕТАП ТРЕТІЙ – ПІДГОТОВКА ТА СТВОРЕННЯ ЦПРПП

Підготовча робота щодо створення ЦПРПП передбачала:

  • Поширення ідеї створення Центру, пошук та залучення потенційних кандидатів до участі  в конкурсі на посади керівника та працівників Центру. З цією метою начальниця відділу освіти спільно з головою громади провели зустрічі з керівниками закладів освіти, під час яких було презентовано ідею створення Центру. Було зазначено, що заохочується участь у конкурсі педагогів-практиків, які були б щонайменше переможцями / лауреатами обласного етапу конкурсу «Учитель року».
  • Розробку положення про ЦПРПП (додаток1). Положення про ЦПРПП Горохівської міської ради було розроблено на основі Типового положення про Центр професійного розвитку педагогічних працівників
  • Розробку та затвердження положення про конкурс на зайняття вакантної посади директора ЦПРПП (додаток 2)

Створення ЦПРПП передбачало:

  • Прийняття рішення про створення ЦПРПП.
  • Затвердження Положення про ЦПРПП та Положення про проведення конкурсу на зайняття вакантної посади директора центру. Рішенням сесії у додатках до положення про ЦПРПП затверджено графік роботи Центру та штатний розпис.
  • Проведення конкурсу на зайняття вакантної посади керівника Центру. Конкурс на посаду керівника Центру оголошено згідно розпорядження голови громади (додаток 3) та проведено згідно затверджених вимог.
  • Призначення директора ЦПРПП (додаток 4), 3 консультантів та психолога центру. Варто зауважити, що згідно Положення про конкурс на посаду директора ЦПРПП, кандидати, які брали участь у конкурсі на заміщення вакантної посади директора Центру професійного розвитку педагогічних працівників і набрали 50% балів, зараховуються до конкурсного резерву та можуть бути призначені на рівнозначну або нижчу посаду впродовж року.

ЕТАП ЧЕТВЕРТИЙ – ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ЦПРПП ТА НАДАННЯ ПОСЛУГ У ДОВОЄННИЙ ПЕРІОД ТА В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Формування чинної моделі надання послуг ЦПРПП здійснювалося протягом першого року з моменту його створення.  На першому етапі директоркою ЦПРПП було:

  • Розроблено та затверджено посадові інструкції консультантів та психолога центру (додаток 5-10)
  • Призначено на посади консультантів центру.
  • Розроблено та затверджено інструкції з діловодства (додаток 11)
  • Розроблено та затверджено Положення про експертну комісію ЦПРПП (додаток 12)
  • Розроблено та затверджено Положення про методичну раду ЦПРПП (додаток 13)
  • Розроблено і затверджено Положення про підвищення кваліфікації педагогічних працівників (додаток 14)
  • Розроблено та затверджено Положення про професійну спільноту педагогічних працівників (додаток 15)

Це дало можливість розпочати роботу і провести презентацію ЦПРПП і принципів його роботи для керівників закладів освіти громади. Педагогам запропоновано провести моніторинг якості надання освітніх послуг, виявити проблеми, що потребують вирішення, визначити, які з них є першочерговими. Результати моніторингу були використані при плануванні роботи Центру.

Наступний крок – презентація Центру серед педагогічних спільнот громади та вивчення запитів. Варто зазначити, що внаслідок стереотипного сприйняття фахівців, які покликані сприяти професійному розвитку педагогічних працівників як методистів-контролерів, вчителі давали дуже загальні відповіді на питання. Стереотипи руйнувалися консультантами ЦПРПП у процесі співпраці з педагогами. Змінити ситуацію вдалося протягом пів року. Усі працівники Центру є педагогами-практиками і добре розуміють виклики, які виникають перед вчителями. Тому тематику перших заходів  було запропоновано спеціалістами Центру, а згодом запити почали надходити і від самих учителів. У цьому допоміжним стало створення сайту ЦПРПП, за допомогою якого педагоги можуть подати запит або до конкретного працівника Центру, або до Центру в цілому. Сайт розроблено консультантом за допомогою безкоштовної платформи, розміщено на сайті територіальної громади, а також додатково розіслано всім педагогічним працівникам.

В Центрі професійного розвитку педагогічних працівників працює 5 фахівців, з них: директор, психолог та 3 консультанти. Як наслідок, для забезпечення якісної консультаційної підтримки педагогів ініційовано створення професійних спільнот педагогічних працівників. Кожен працівник Центру створив і курує роботу декількох спільнот відповідно до своїх посадових інструкцій (додаток 6). Координаторами професійних спільнот створено вайбер групи для швидкого реагування на запити вчителів, якщо питання потребує більшої уваги, то проводиться підготовка вебінару, семінару, воркшопу. Всі заходи були максимально практико орієнтовані. Для проведення вузьких тематичних заходів, поширення передового досвіду, розробок запрошуються фахівці з числа педагогічних працівників громади, серед них є сертифіковані тренери (тренери НУШ), екзаменатори ЗНО, учитель-новатор, який розробив власну платформу для дистанційного навчання. Така співпраця відбувається на добровільних засадах без матеріальної винагороди. На даному етапі ЦПРПП немає необхідних для цього фінансових ресурсів.

Працівниками Центру розроблено та введено в дію наказом Центру Положення про підвищення кваліфікації та Положення про сертифікований навчально-методичні захід. Дані документи розроблені з урахуванням норм Закону «Про освіту», відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 р. № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників», змін до Постанови «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» від 27 грудня 2019 року № 1133; листа Міністерства освіти і науки України «Щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників» від 04.11. 2019 року № 1/9- 683.

Детальне дослідження законодавства та вивчення кращих практик інших громад сприяли  розробці та затвердженню Положення про сертифікаційні навчально-методичні заходи з підвищення кваліфікації педагогічних працівників (додаток 16). Перший сертифікований захід проведено у 2022 році для практичних психологів. Після участі у заходах педагоги отримують сертифікат затвердженого зразка, а також роздатковий матеріал, яким вчителі можуть скористатися в процесі роботи. На сайті ЦПРПП кожен може перевірити факт проведення заходу, зокрема, розміщено номери виданих сертифікатів, програму заходу, коротку інформацію про захід.

Діяльність Центру в умовах воєнного стану

Із початком війни Центр не припинив роботи. У перші дні, коли до громади почали приїжджати люди з регіонів, де точилися бойові дії (вимушено переміщені особи – ВПО), працівники Центру були залучені до роботи з ними. Вони співпрацювали із соціальними службами, допомагали координувати ВПО, визначали, яка допомога їм потрібна, збирали інформацію про їх професію, моніторили можливість працевлаштування педагогів з числа ВПО. Згодом всі працівники Центру повернулися до своїх прямих посадових обов’язків.

Психолог Центру та троє практичних психологів закладів освіти громади пройшли навчання, організоване проєктом USAID «ГОВЕРЛА» з метою розвитку навиків роботи в умовах воєнного стану. У подальшому це дало їм можливість провести навчання для педагогів, соціальних педагогів, працівників соціальної сфери  щодо  співпраці з ВПО, надання першої психологічної підтримки. Психологом Центру організовано групи психологічної підтримки  «Про війну говорити важко».

Консультантом Центру та проектним менеджером Горохівської міської ради була ініційована участь освітніх закладів громади у проекті «Не пали, а компостуй». Проведено низку семінарів для учителів, а також спільно із кандидатом економічних наук, доцентом кафедри раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища Маріупольського державного університету, яка тимчасово проживає в місті, розроблено план заходів для реалізації цього проекту.

Дізнатися деталі про діяльність центру в сучасних умовах можна переглянувши сайт ЦПРПП Горохівської громади (додаток 17)

Впровадження сучасних підходів до надання допомоги з професійного розвитку педагогічним працівникам, працівникам соціальних та психологічних служб Горохівської громади стало основою для розвитку муніципальної співпраці між громадами та створення освітнього хабу на базі ЦПРПП.

ЕТАП П’ЯТИЙ – СТВОРЕННЯ ОСВІТНЬОГО ХАБУ ТА РОЗВИТОК МУНІЦИПАЛЬНОЇ СПІВПРАЦІ.

Одним із викликів, що виник в процесі забезпечення роботи Центру була відсутність обладнаного кабінету для проведення методичних зустрічей. Впродовж 2021 – 2022 років працівники Центру проводили навчання для вчителів, виїжджаючи у заклади освіти або в онлайн форматі. Проте, коли кількість запитів від педагогів зросла, загострилася проблема локації Центру. За підтримки голови громади було виділено приміщення, в якому можна проводити заходи для 25-30 осіб одночасно. Для створення динамічного середовища, застосування інтерактивних методів роботи із цільовою аудиторією локація потребувала переобладнання, забезпечення сучасними меблями, технікою. Горохівська міська рада є громадою партнером проєкту USAID «ГОВЕРЛА». Співпраця передбачає можливість отримання фінансування для реалізації різноманітних проектів, які сприяють розвитку громади, освітньої галузі зокрема. Зважаючи  на це, було прийнято рішення підготувати проектну заявку, яка б передбачала обладнання простору ЦПРПП.

В процесі підготовки проекту, виникла ідея використовувати приміщення центру не лише для надання послуг педагогам, обміну досвідом між ними, а й для інших освітніх заходів, суб’єктами яких можуть бути мешканці громади. Проектна заявка була схвалена, що дозволило створити та обладнати освітній простір.

Активна робота Центру Горохівської громади не залишилася непоміченою у сусідніх громадах, які не мали власних ЦПРПП. Восени 2022 року до голови Горохівської громади звернулися Мар’янівська селищна  та Берестечківська міська громади із проханням про надання педагогам їхніх громад послуг з професійного розвитку.

Працівники ЦПРПП презентували роботу Центру для керівників закладів освіти та педагогів сусідніх громад, акцентували увагу на можливості активно залучати працівників партнерських громад до проведення семінарів, тренінгів, конференцій, вебінарів та інших заходів.

23 грудня 2022 року на сесії міської ради схвалено договір про співробітництво Горохівської, Берестечківської, Локачинської, Мар’янівської територіальних громад у формі реалізації спільного проєкту «Поліпшення якості професійного розвитку педагогічних працівників партнерських громад на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Горохівської міської ради».

Цей договір передбачав:

  • 1 Отримання головою Горохівської громади пропозиції про співпрацю від сусідніх громад
  • 2 Проведення громадського обговорення отриманих пропозицій та прийняття рішення про згоду на організацію співробітництва
  • 3 Створення спільної комісії та розробка нею проекту договору про співробітництво
  • Проведення громадського обговорення проекту договору в громадах, що є учасницями договору про міжмуніципальне співробітництво
  • Схвалення договору  про міжмуніципальне співробітництво рішеннями сесій територіальних громад.

Після підписання договору про муніципальну співпрацю, від педагогів сусідніх громад почали надходити запити про надання послуг.

Сьогодні центром проводяться:

  • Виїзні заходи – як відповідь на запити педагогічних колективів громад- партнерок.
  • Заходи на базі ЦПРПП, які проводяться як для вчителів Горохівської громади, так і для вчителів громад, з якими підписано договір про муніципальну співпрацю в сфері освіти. Варто зауважити, якщо можливість приїхати на захід в ЦПРПП Горохівської громади обмежено, то педагоги сусідніх громад можуть взяти участь дистанційно. ЦПРПП Горохівської громади забезпечено усіма необхідними засобами та якісним інтернет зв’язком.
  • Заходи на базі ЦПРПП, що орієнтовані на запити виключно педагогів Горохівської громади

Якісні та кількісні результати

  1. Створено 5 робочих місць
  2. Створено сучасну систему надання послуг професійного розвитку педагогічних працівників, в основі якої запити і потреби педагогів.
  3. Створено сайт ЦПРПП
  4. Для 500 педагогів Горохівської громади забезпечено надання послуг з професійного розвитку.
  5. Організовано роботу ЦПРПП, що передбачало розробку: посадових інструкцій консультантів та психолога центру; інструкції з діловодства; Положення про експертну комісію ЦПРПП; Положення про методичну раду ЦПРПП; Положення про підвищення кваліфікації педагогічних працівників; Положення про професійну спільноту педагогічних працівників; Положення про сертифікаційні навчально-методичні заходи з підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
  6. Проведено більше 20 сертифікованих заходів з підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
  7. Проводиться підтримка та популяризація досягнень педагогів Горохівської громади
  8. Зруйновано стереотип методиста-контролера.
  9. Підписано 3 договори про надання послуг з професійного розвитку педагогічним працівникам з трьома сусідніми громадами (Берестечківською, Локачинською, Мар’янівською) на засадах міжмуніципальної співпраці
  10. На базі ЦПРПП створено освітній простір «Горохів хаб».
  11. За фінансової підтримки проекту Говерла проведено ремонт та обладнано освітній простір «Горохів Хаб». Придбано 10 ноутбуків та 1 мультимедійну дошку.
  12. Працівники Центру беруть активну участь в реалізації соціальних проектів громади.
  13. На запити громад Львівської області проводиться презентація досвіду створення та організації роботи ЦПРПП Горохівської громади.
  14. В умовах воєнного стану проведено серію зустрічей з освітянами, практичними психологами, соціальними педагогами, соціальними працівниками з психо-емоційної підтримки учасників освітнього процесу та населення Горохівщини.
  15. Психологом ЦПРПП організовано та проведено групи психологічної підтримки для ВПО.
  16. Представлено роботу Центру та досвід надання психо-соціальної підтримки населенню на Парламентсько-муніципальному форумі «Діалог на користь розвитку громад в умовах воєнного стану».

Головні ризики впровадження практики

  1. Воєнний стан в країні, збільшення рівня тривоги всіх учасників освітнього процесу.
  2. Досить «молода» установа, то ж багато питань виникає від нерозуміння нашої роботи зі сторони громадськості. Є особи, які не розуміють доцільність створення Центру професійного розвитку в громаді, що спричинене незнанням освітянського законодавства та неорієнтуванням у фінансових розрахунках.
  3. Недостатній рівень мотивації та боязнь запровадження інноваційних, інформаційних технологій деякими педагогічними працівниками.
  4. Перевантаженість педагогічних працівників зайвою паперовою роботою, що зумовлює відсутність часу на вдосконалення і розвиток.

 Інформація в ЗМІ

Інформація про орган місцевого самоврядування

Повна назва органу місцевого самоврядування ТГ

Горохівська міська рада Волинської області

Телефон, адреса електронної пошти і сайт ОМС

(03379) 2-12-57

(03379) 2-18-41

gromada@gorokhivrada.gov.ua

45701, м.Горохів, вул.Шевченка, 17

 ПІБ Голови ОМС

Годик Віктор Леонідович

 ПІБ особи, яка відповідальна за впровадження практики

Гарбар Ірина Володимирівна, директорка ЦПРПП Горохівської міської ради

https://horokhivcprpp.wixsite.com/mysite/%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D0%BD%D0%B0%D1%81

Пилип’юк Софія Степанівна, начальниця відділу освіти  управління освіти, молоді і спорту, соціального захисту та охорони здоров’я Горохівської міської ради.

https://gorokhivrada.gov.ua/news/1680008587/

gor-osvita@ukr.net

 Додатки

➤