Створення гендерно чутливого освітнього середовища в закладах освіти Дзвиняцької сільської  територіальної громади, Івано-Франківської області.

 Період впровадження практики

грудень 2020 – березень 2021

Опис практики

Проблема, на вирішення якої спрямована практика

Здебільшого освітяни Дзвиняцької сільської громади не розглядали впровадження гендерних практик та підходів як інструменти підвищення якості та доступності освітніх послуг. В 2020 році в громаді затверджено програму забезпечення рівних прав та можливостей жінок та чоловіків Дзвиняцької ОТГ на 2020-2022 рр. її мета – підвищення рівня обізнаності старшокласників Дзвиняцької ТГ з питань ґендерної рівності, запобігання насильству та протидії торгівлі людьми. Реалізація завдань передбачених програмою вимагала підвищення рівня обізнаності педагогів та педагогинь громади з важливістю, суттю гендерного підходу, посилення їх спроможності щодо впровадження ідеї ґендерної рівності в освітньо-виховному процесі.

Зазначене стало основою для підготовки та реалізації проєкту  «Табір Дарунок», реалізація якого на практиці сприятиме впровадження гендерно чутливих практик в освітньо-виховний процес та створенню гендерно чутливого освітнього середовища в закладах освіти Дзвиняцької сільської територіальної громади в цілому.

Опис діяльності і алгоритм впровадження практики, застосовані методи вирішення проблеми, цільова аудиторія, виконавці, партнери

 

При вирішенні проблеми використовувалися такі методи: аналіз даних, систематизації, обговорення, моделювання, прогнозування, спостереження, узагальнення, пояснення, конкретно-соціологічний метод.

Цільовою аудиторією є  учні та учениці шкіл Дзвиняцької громади, педагоги, батьки, жінки та чоловіки громади.

Виконавцями є  відділ освіти молоді і спорту Дзвиняцької сільської ради

Партнерами є  голова громади, депутатський корпус, адміністрація закладів освти Дзвиняцької сільської ради, Національний Демократичний Інститут.

Алгоритм впровадження практики включав три етапи, що схематично представлені на рисунку 1.

Рисунок 1 – Складові елементи механізму реалізації практики

Розглянемо ключові елементи впровадження практики детальніше.

ЕЛЕМЕНТ ПЕРШИЙ – ІДЕНТИФІКАЦІЯ ПРОБЛЕМИ ТА ВИЗНАЧЕННЯ ШЛЯХІВ ЇЇ РІШЕННЯ

Проведений в 2018 році у Дзвиняцькій громаді моніторинг свідчив, що в сфері освіти громади існують три ключові проблеми, що перешкоджають забезпеченню рівних прав та можливостей чоловіків та жінок:

  • Вплив гендерних стереотипів на формування культури поведінки школярів.
  • Вплив гендерних стереотипів на стиль роботи педагогічних колективів.
  • Несистемна робота з гендерної освіти педагогічних кадрів та школярів.

З метою їх вирішення  начальницею відділу освтіи, молоді, спорту та туризму Дзвиняцької сільської ради ініційовано розробку програми «Програма забезпечення рівних прав та можливостей жінок та чоловіків Дзвиняцької ОТГ на 2020-2022 рр» (далі Програма). Впровадження програми, як було зазначено вище, вимагала підвищення спроможності педагогів та педагогинь громади щодо впровадження ідеї ґендерної рівності в освітньо-виховному процесі.

Реалізація цього завдання може бути здійснена в різний спосіб. Участь представниць органу місцевого самоврядування Дзвиняцької громади у вісімнадцятій Академії жіночого лідерства від Українського жіночого фонду відкрили перед громадою можливість підготовки проекту та залучення додаткових фінансових ресурсів для реалізації мети та завдань передбачених Програмою забезпечення рівних прав та можливостей жінок та чоловіків Дзвиняцької ОТГ на 2020-2022 рр. Зазначене стало основою наступного кроку у впровадженні практики.

ЕЛЕМЕНТ ДРУГИЙ – ПІДГОТОВКА ТА РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЄКТУ “ТАБІР ДАРУНОК”

По завершенню навчання в академії жіночого лідерства, що тривало з вересня по листопад 2020 року, її учасниці отримали можливість підготувати та подати на конкурс проєктну заявку для реалізації конкретної ідеї. Проектна заявка могла бути підготовлена одноосібно, або колективно. Начальниця відділу освіти, молоді, спорту та туризму Дзвиняцької сільської ради запропонувала представницям громади об’єднати зусилля підготувати та подати колективний проект (додаток 1) , який би сприяв реалізації Програми забезпечення рівних прав та можливостей жінок та чоловіків Дзвиняцької ОТГ на 2020-2022 рр. (додаток 2)

Проєкт передбачав створення ґендерно чутливого освітнього середовища в закладах середньої освіти Дзвиняцької територіальної громади за допомогою впровадження неформальних методів ґендерної просвіти. Головною цільовою аудиторією були педагогині та педагоги громади. Додатково проект передбачав проведення щорічних заходів для дітей.

Колективом авторів прийнято рішення подати проєкт від місцевої громадської організації «У ногу з часом». При подачі проєктної заявки грантери заручилися листами підтримки голови громади, місцевої бібліотеки в центральній садибі, координаторки молодіжного простору «Комора» в якій передбачалося проведення заходів проєку, що припадали на зимовий період (додаток 3)

Проєкт отримав підтримку. Варто зазначити, що 40% бюджету проєкту це був внесок грантера.

Внаслідок загострення епідеміологічної ситуації реалізація проєкту відбулася в онлайн форматі. Реалізація проекту «Табір дарунок» передбачала:

  1. Підготовку програми заходів, визначення та запрошення тренерок, підготовка інформаційних матеріалів необхідних для проведення заходів (додаток 4)
  2. Інформування педагогів та педагогинь громади про можливість участі у проєкті Табір дарунок, надсилання на електронну пошту потенційним учасницям та учасникам тренінгів запрошення та лінку для реєстрації.
  3. Подачу заявки педагогами та педагогинями громади на участь шляхом заповнення Goole анкети (додаток 5).
  4. Надсилання зареєстрованим учасницям та учасникам Програми 5 зустрічей в рамках реалізації проєкту «Табір «Дарунок» та лінку для зум звязку
  5. Проведення заходів передбачених проектом. Варто зауважити, що через загострення епідеміологічної ситуації було проведено лише заходи, що передбачали онлайн формат. Як наслідок 100% було виконано першу і головну складову проекту, що мала на меті підвищення спроможності педагогів та педагогинь громади щодо впровадження ідеї ґендерної рівності в освітньо-виховному процесі. Вебінари в рамках проекту «Табір Дарунок» охопили наступну тематику: «Ґендерні проблеми та шляхи їх вирішення», «Ґендерні стереотипи. Консолідація зусиль для їх подолання»,  «Ґендерне бюджетування: ціна наших потреб і послуг. Приклади ґендерного бюджетування Дзвиняцької сільської ТГ», «Медійна грамотність», «Жіноче лідерство: 50% успіху України. Подолання супротиву жіночому лідерству»
  6. Звітування для грантодавців по кожному із проведених заходів

ЕЛЕМЕНТ ТРЕТІЙ – РЕФЛЕКСІЯ.

Після проведення заходів в рамках реалізації проєкту здійснено вихідне опитування його учасників та учасниць з метою отримання їх оцінки, визначення  потреб, побажань (додаток 6). Також, проведення заходів опосередковано сприяло проведенню анонімного опитування думки учнів та учениць 8-11 класів, вчителів та вчительок закладів освіти Дзвиняцької сільської ради в рамках підготовки роботи для конкурсу МАН з гендерної тематики. Участь зазначеному опитуванні взяли 51 вчитель/вчителька та 71 учень/учениця, з них 47,9% учнів та 52,1% учениць.  

Якісні та кількісні результати

  1. 94 педагогині та педагога громади взяли участь у тематичних вебінарах проведених в рамках проекту «Табір дарунок»
  2. Підготовлено та проведено 5 тематичних вебінарів для педагогічних працівників та працівниць громади, що сприяло впровадженню гендерно чутливих практик в освітньо виховний процес закладів освтіи громади
  3. Придбано матеріально-технічні засоби, придбання яких було передбачено проектом «Табір дарунок»
  4. Проведено вихідне опитування учасників та учасниць проекту «Табір Дарунок» з метою отримання зворотнього звязку від учасників та врахування їх потреб у подальшій роботі
  5. Започатковано проведення досліджень з питань гендерної рівності в рамках Малої академії наук
  6. Залучено 40145,90 грн. для реалізації заходів передбачених проектом Табір «Дарунок»
  7. Успішна реалізація проєкту «Табір дарунок» сприяла розвитку співпраці з Академією жіночого лідерства та громади шляхом запрошення двох представниць громади до участі в менторській програмі від Українського жіночого фонду.

Головні ризики впровадження практики

  1. Відсутність політичної підтримки голови громади.
  2. Відсутність 2-3 колег, які були б готові співпрацювати над впровадженням гендерно чутливих практик в сферу освіти громади
  3. Низький рівень обізнаності представників органів місцевого самоврядування, депутатів громади із значенням, перевагами, можливостями, що надає впровадження гендерно чутливих практик та підходів для підвищення якості послуг та реалізації власних і делегованих повноважень органам місцевого самоврядування в тому числі і в сфері освіти.
  4. Разовий характер заходів з неформальної освіти з питань впровадження гендерної рівності. Відсутність плану заходів системної роботи з його реалізації.

Інформація в ЗМІ

Заходи щодо реалізації проекту «Табір Дарунок» широко висвітлювалися у соціальних мережах

Інформація про орган місцевого самоврядування

Повна назва органу місцевого самоврядування ТГ

Дзвиняцька сільська рада Івано-Франківської області

Телефон, адреса електронної пошти і сайт ОМС

03471-30248,

03471-30344

ds.rada248@gmail.com

https://dzvynyacka-gromada.gov.ua/

Івано-Франківська обл., Івано-Франківський р-н, с. Дзвиняч, вул. Степаняка, 21

 ПІБ Голови ОМС

Вітюк Ганна Ярославівна

 ПІБ особи, яка відповідальна за впровадження практики

Дронів Галина Миколаївна, начальниця відділу освіти, молоді, спорту та туризму Дзвиняцької сільської ради Івано-Франківська обл.

dzv.osvita@gmail.com

https://dzvynyacka-gromada.gov.ua/osvita-15-52-11-12-02-2018/

Додатки

➤