Сарненська районна Школа новаторства керівних, науково-педагогічних і педагогічних працівників/-ць закладів освіти

Період впровадження практики

Із 2022 року і до нині.

Проблема, на вирішення якої спрямована практика

Організація освітньої платформи для вивчення та впровадження новаторського досвіду в управлінській діяльності керівників/-ць закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти.

Цільова авдиторія на кого розрахована практика

Керівники/-ці закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти.

Виконавці практики

Директорка та консультанти КУ «Сарненський центр професійного розвитку педагогічних працівників».

Методи реалізації практики

Реалізація практики «Сарненська районна Школа новаторства керівних, науково-педагогічних і педагогічних працівників закладів освіти» здійснюється через комплекс взаємопов’язаних методів, спрямованих на глибоке вивчення, ефективне впровадження та поширення інноваційного досвіду: Сарненська районна_Школа новаторства

1.Організація навчально-методичних заходів: проведення тренінгів, семінарів, вебінарів, воркшопів, майстер-класів та ін. для вивчення та поширення управлінського досвіду, новітніх освітніх технологій та інноваційних практик в управлінні закладами освіти.

Управлінський консалтинг для керівників/-ць та заступників/-ць закладів освіти Клесівської громади «Самооцінювання якості освітньої діяльності та управлінських процесів»

Прес-брифінг в Українському кризовому медіа-центрі з теми «Від духовності до професійної мобільності фахівців освіти»

2. Створення інтерактивних дискусійних платформ: організація круглих столів, фокус-груп, панельних дискусій та обговорень для обміну думками, спільного аналізу актуальних проблем, пошуку колективних рішень та генерації нових ідей в управлінській діяльності.

STEM Hub 2025: платформа ідей та інновацій для освіти майбутнього

3.Презентація успішних кейсів: запрошення керівників-новаторів із різних закладів освіти для презентації власних досягнень, обговорення викликів та можливостей адаптації представлених інноваційних практик.

Методична презентація педагогічних знахідок закладів освіти Сарненської громади в рамках обміну досвідом із Клесівською та Висоцькою громадами

Засідання Інституту наставництва новопризначеного керівника закладу освіти

Кращі практики управлінської діяльності закладів освіти Дубенської міської ради в рамках обміну досвідом

4.Менторський та індивідуальний консультаційний супровід: надання цілеспрямованої методичної підтримки керівникам/-цям закладів освіти щодо розробки індивідуальних планів впровадження інновацій, їх реалізації, моніторингу та оцінювання ефективності.

Управлінський консалтинг для керівників/-ць та заступників/-ць закладів освіти Висоцької громади «Самооцінювання якості освітньої діяльності та управлінських процесів»

5. Розвиток професійних спільнот і нетворкінгу: сприяння формуванню та підтримці зв’язків між керівниками/-цями закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти для взаємодопомоги, обміну ідеями та спільної розробки проєктів.

Афілійована (не)конференція mini-EdCamp Sarny Preschool під гаслом «СЕЕН у сучасному світі: віднови свій ресурс»

Управлінська майстерня для директорів/-ок, заступників/-ць, практичних психологів/-инь закладів освіти Клесівської громади «Безпечне освітнє середовище: вимоги та принципи організації»

6. Моніторинг, оцінювання та корекція впровадження: систематичне відстеження результатів застосування новаторського досвіду учасниками/-цями Школи з метою визначення ефективності практики, виявлення перешкод і подальшого коригування та вдосконалення підходів.

Алгоритм впровадження практики

Етап 1: Підготовчий (Аналіз, планування, формування)

Аналіз потреб та діагностика:

1. Вивчення актуальних викликів і проблем в управлінській діяльності керівників/-ць закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти Сарненщини.
2. Визначення пріоритетних напрямків для впровадження новаторського досвіду та інноваційних рішень.

Розробка концепції та програми:

1. Створення деталізованої концепції Школи новаторства з визначенням її місії, цілей, очікуваних результатів.
2. Розробка змістових форм та методів роботи (тематика засідань, тренінгів, майстер-класів, дискусійних платформ).
3. Планування заходів.

Забезпечення ресурсів:

1. Підготовка необхідної матеріально-технічної бази.
2. Систематизація методичних та інформаційних матеріалів.

Етап 2: Основний (Реалізація та взаємодія)

Проведення циклу навчальних заходів:

1. Організація тренінгів, семінарів, вебінарів, майстер-класів та інших методичних заходів.

Управлінський консалтинг для директорів/-ок та вихователів-методистів закладів дошкільної освіти Вирівської та Клесівської громад «Розбудова внутрішньої системи якості освіти ЗДО»

2. Залучення зовнішніх експертів/-ок та керівників-практиків із успішним досвідом.

Семінар для керівників/-ць та заступників/-ць закладів освіти «Мотивація педагогічних працівників»

Організація платформ для обміну досвідом:

1. Створення та модерування постійно діючих круглих столів, фокус-груп, панельних дискусій для обміну думками, аналізу проблем та пошуку спільних управлінських рішень.

Навчально-методичний івент для керівників/-ць та заступників/-ць закладів освіти «Виклики та можливості штучного інтелекту в освіті»

1. Стимулювання учасників/-ць до презентації власних напрацювань та кейсів.

Брейн-стормінг для керівників/-ць і заступників/-ць керівників закладів освіти Клесівської громади

Надання менторського та консультаційного супроводу: систематична методична підтримка учасників/-ць Школи новаторства.

Управлінський консалтинг для керівників/-ць та заступників/-ць ліцеїв «Самооцінювання якості освітньої діяльності та управлінських процесів»

Етап 3: Аналітичний та підсумковий (Оцінка, корекція, поширення)

Моніторинг впровадження інновацій: систематичне відстеження процесу застосування новаторського досвіду учасниками/-цями Школи в їхній повсякденній управлінській діяльності.

Оцінювання ефективності практики: збір та аналіз кількісних та якісних показників: рівень задоволеності учасників/-ць, зміни у їхній професійній діяльності, вплив на якість освітнього процесу в закладах освіти.

Корекція та вдосконалення: на основі результатів моніторингу та оцінювання, внесення необхідних змін до програми, методів та форм роботи Школи для її подальшого покращення та розвитку.

Партнери

• комунальні заклади: «Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти», «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти», «Волинський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»;
• Управління державної служби якості освіти у Рівненській області;
• Український центр оцінювання якості освіти;
• Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти»;
• Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України;
• Український державний університет імені Михайла Драгоманова;
• Національний університет «Острозька академія»;
• Центри професійного розвитку педагогічних працівників України.

Якісні результати

1. Поглиблення розуміння інноваційного менеджменту та сучасних освітніх підходів:

• підвищення рівня усвідомлення керівниками/-цями закладів освіти принципів новаторського управління, його ролі у розвитку сучасної освіти;
• чітке розуміння сутності та важливості компетентнісного, особистісно орієнтованого, діяльнісного та інклюзивного підходів у повсякденній управлінській діяльності.

2. Удосконалення професійних компетентностей та управлінських навичок:

• підвищення спроможності керівників/-ць ефективно аналізувати, адаптувати та впроваджувати педагогічний та управлінський досвід у своїх закладах;
• розвиток навичок критичного мислення, стратегічного планування, прийняття обґрунтованих рішень та ефективного розв’язання проблемних ситуацій;
• зростання впевненості у власній ролі лідера/-ки змін, здатного надихати колектив на інновації.

3. Формування інноваційного професійного ставлення та посилення мотивації:

– посилення внутрішньої мотивації керівників/-ць до постійного професійного розвитку, самоосвіти та самовдосконалення;

– формування більш відкритого, проактивного та позитивного ставлення до інновацій, експериментів та змін в освітньому процесі;

– зростання ініціативності та готовності до запровадження нових ідей та підходів у власному закладі освіти.

4. Якість та ефективність професійної взаємодії та обміну досвідом:

– активна участь учасників/-ць у дискусіях, конференціях, майстер-класах та обміні власними практичними напрацюваннями;

– поглиблення взаємодії, формування стійких професійних зв’язків між керівниками/-цями для взаємодопомоги, підтримки та спільного розвитку.

5. Покращення якості управлінських рішень та впровадження інновацій на місцях:

– збільшення кількості та якості управлінських рішень, що ґрунтуються на нових знаннях, кращих практиках та інноваційних підходах, отриманих під час навчання.

6. Формування інноваційної культури в закладах освіти:

– поступове формування у закладах освіти культури відкритості до змін, креативності, пошуку нових рішень та підтримки педагогічних ініціатив;

– зростання рівня задоволеності педагогічних колективів якістю управлінської діяльності та підтримкою інновацій з боку керівництва.

На думку керівників/-ць закладів освіти (так званий фідбек – зворотний зв’язок), різні форми та тематика засідань Школи новаторства:

• сприяє підвищенню професійної компетентності, вдосконалення навичок управлінської діяльності, реалізації індивідуальної траєкторії розвитку керівника/-ці закладу освіти;
• допомагає формувати особистісні якості лідера/-ки;
• надає можливість поширювати новаторські практики з управління якістю освіти у контексті освітніх змін.

Кількісні результати

У Центрі працюють висококваліфіковані працівники/-ці: директорка, психологиня та 7 консультантів/-ок, які координують діяльність Школи новаторства.

Надаються послуги педагогічним працівникам/-цям закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти:

– Сарненської громади: 1085 осіб;

– Вирівської громади: 264 особи;

– Клесівської громади: 197 осіб;

– Висоцької громади: 118 осіб.

Учасниками/-цями Школи новаторства є 77 керівників/-ць закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти Сарненської, Клесівської, Висоцької та Вирівської громад.

Щодня проводяться консультації, методичні заходи відповідно до плану роботи КУ «Сарненський центр професійного розвитку педагогічних працівників».

Головні переваги та можливі ризики впровадження практики

Переваги практики:

1. Системне підвищення професійної компетентності керівників/-ць закладів освіти.
2. Стимулювання інноваційної діяльності в закладах дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти.
3. Створення ефективної платформи для постійного обміну досвідом, взаємодопомоги та співпраці між керівниками/-цями різних типів закладів освіти.
4. Підвищення якості освітнього процесу.

Можливі ризики впровадження практики: 

1. Неготовність окремих керівників/-ць або їхніх педагогічних колективів до впровадження новацій, страх перед експериментами чи відсутність достатньої мотивації до змін.
2. Недостатність ресурсного забезпечення.
3. Впровадження нових підходів без належної адаптації до унікальних потреб та контексту конкретного закладу освіти.
4. Складність вимірювання якісних змін та довгострокового впливу на освітній процес лише кількісними показниками.
5. Раптові зміни в освітній політиці, законодавстві або непередбачені обставини можуть вплинути на можливість, пріоритетність та ефективність впровадження інновацій.

Інформація про орган місцевого самоврядування: повна назва органу, повна адреса, електронна скринька, телефон, ПІП голови, сайт чи соціальні мережі

Назва: Сарненська міська рада Сарненського району Рівненської області.

Голова: Серпенінов Руслан.

Адреса: 34500, м. Сарни, вул. Широка, 31, Сарненський район, Рівненська область.

E–mail: smr@sarny-rada.gov.ua

Офіційний сайт: https://sarny-rada.gov.ua/

Facebook: https://www.facebook.com/sarnyrada

Орган управління освітою громади: повна назва, повна адреса, телефон, електронна скринька, сайт чи соціальні мережі, ПІП начальника/-ці

Назва: Управління освіти Сарненської міської ради Сарненського району Рівненської області.

Директор: Кошкіна Діана.

Адреса: 34501, м. Сарни, вул. Демократична, 17, Сарненський район, Рівненська область.

E–mail: znz_2021@ukr.net

Офіційний сайт: https://edu.sarny-rada.gov.ua/novyny/

Facebook: https://www.facebook.com/upravlinna.osviti.407547

Інформація про Центр

Назва: комунальна установа «Сарненський центр професійного розвитку педагогічних працівників» Сарненської міської ради Сарненського району Рівненської області.

Директор: Третяк Руслана.

Адреса: 34501, м. Сарни, вул. Демократична, 17, Сарненський район, Рівненська область.

E-mail: sarny_center.rozv@ukr.net

Офіційний сайт: https://sarny.cprpp.org.ua/

Facebook: https://www.facebook.com/sarnycprpp/

Особа, яка відповідальна за впровадження практики

• Третяк Руслана, директорка комунальної установи «Сарненський центр професійного розвитку педагогічних працівників» Сарненської міської ради Сарненського району Рівненської області.