Створення та функціонування центру військово-патріотичного виховання у Володимирецькому ліцеї «Колегіум» Володимирецької селищної ради

Період впровадження

2018–2024 роки

Проблема, на вирішення якої спрямована практика

Військово-патріотичне виховання є однією з найважливіших складових української освіти, оскільки від його ефективності безпосередньо залежить майбутнє нашої нації, особливо в умовах збройної агресії з боку російської федерації. Воно не лише дозволяє сформувати у здобувачів освіти почуття патріотизму, як однієї з найвищих духовних цінностей, але й забезпечує набуття ними відповідних компетентностей у сфері безпеки і оборони.

Всебічне використання у військово-патріотичному вихованні потенціалу закладів освіти відіграє вирішальну роль у становленні майбутніх захисників України. Саме тут учні отримують перші уявлення про те, що означає бути громадянином та патріотом. Зокрема, військово-патріотичне виховання допомагає дітям усвідомити важливість захисту суверенітету, незалежності та територіальної цілісності України. Ефективне військово-патріотичне виховання має бути системним, включати як теоретичну, так і практичну складові.

Яскравим прикладом реалізації цієї концепції є Центр військово-патріотичного виховання на базі Володимирецького ліцею «Колегіум» (далі – Центр). Тут створено комплексну систему роботи, яка охоплює:

• Реалізацію програми освітніх заходів. Вона включає виховні години, уроки з історії, а також патріотичні конкурси й акції.
• Проведення практичної підготовки. У Центрі навчають надавати домедичну допомогу, орієнтуватися на місцевості, керувати дронами, закладають основи інженерної фортифікації та мінної безпеки, проводять стрілецьку підготовку тощо.
• Розбудову матеріально-технічної бази. Центр оснащений сучасним обладнанням, зокрема інтерактивними панелями, симуляторами та спеціалізованими макетами для навчання.
• Налагодження партнерства з військовими. Укладено договір про співпрацю з військовою частиною, що забезпечує доступ до реального досвіду та консультацій фахівців.

Освітня діяльність Центру спрямована на виховання любові та поваги до України, її Захисників і Захисниць, глибоких національних почуттів і патріотичних переконань, підвищення престижності військової служби. В учнів формують почуття відповідальності за майбутнє країни, що є основою їхньої готовності до свідомого виконання обов’язку із збройного захисту держави.

Центр є прикладом успішної реалізації державних програм, спрямованих на формування патріотизму, підготовку до викликів сучасного світу та зміцнення громадянської ідентичності. Завдяки системному підходу, інтеграції теорії та практики, цей досвід може стати моделлю для інших освітніх закладів України.

Цільова аудиторія (на кого розрахована практика)

Усі здобувачі освіти Володимирецького ліцею «Колегіум» Володимирецької селищної ради (далі – Ліцей «Колегіум»), учні інших закладів освіти Володимирецької громади.

Виконавці практики

Директор ліцею Остапенко Анатолій Федорович, педагогічні та інші працівники закладу, батьки-партнери Володимирецького ліцею «Колегіум» Володимирецької селищної ради

Партнери

Інститут педагогіки НАПН України, Інститут модернізації змісту освіти, Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 10 освітніх закладів Володимирецької селищної ради, Вище професійне училище № 29.

Методи реалізації практики

Функціонування Центру в умовах повномасштабної війни дозволило значно підвищити ефективність освітнього процесу. Оскільки обороноздатність і безпека українських громадян має стати основним державним пріоритетом на наступні кілька десятиліть, вкрай важливо наповнювати освітній процес відповідним контентом.

У Володимирецькій громаді розроблено практичний підхід до організації роботи Центру, який включає як теоретичні, так і практичні аспекти підготовки учнів до викликів сьогодення.

Основні напрямки діяльності центру:

• основи національної безпеки й оборони;
• планування й управління у кризових умовах;
• озброєння та військова техніка;
• стрілецька підготовка;
• орієнтування на місцевості та основи інженерної фортифікації;
• домедична допомога в умовах бою;
• новітні військові технології та їх розвиток;
• власна роль в обороні України.

Практичні методи реалізації:

• Розробка плану дій: визначення місії, цілей і завдань центру, а також деталізація заходів для їх досягнення.
• Аналіз потреб учнів: дослідження інтересів, рівня знань і підготовки учнів щодо питань патріотичного виховання.
• Розробка навчальної програми: створення навчальних матеріалів, лекцій, тренінгів та інтерактивних занять.
• Залучення фахівців: співпраця з учителями, психологами, колишніми військовими, соціальними працівниками та іншими спеціалістами.
• Організація заходів: проведення виставок, конкурсів, екскурсій і практичних тренінгів, спрямованих на розвиток патріотизму.
• Систематична оцінка та адаптація: створення інструментів для збору відгуків учнів (анкетування, групові обговорення), регулярний перегляд і адаптація навчальних матеріалів відповідно до змін у суспільстві та потреб учнів.

Такий підхід дозволяє забезпечити системний розвиток учнів, формування їхніх патріотичних цінностей та готовність до виконання завдань у реальних умовах. Центр став ефективним інструментом для підготовки молоді до викликів сучасного світу, поєднуючи теорію, практику та інноваційні методи навчання.

Алгоритм впровадження практики

Створення та забезпечення функціонування Центру – це багатоетапний процес, який потребує ретельного планування та системного підходу. У Володимирецькій громаді розроблено дієвий алгоритм, який можна використовувати як модель для інших громад.

• Дослідження та аналіз наявного досвіду

Провели вивчення кращих практик закладів освіти, при яких успішно функціонують центри військово-патріотичного виховання. Проаналізували їхні методи роботи, структуру та ефективність.

• Визначення цілей і завдань центру

Сформулювали ключові завдання, серед яких: формування патріотичної свідомості; розвиток практичних навичок з безпеки та оборони; забезпечення інтеграції знань із сучасних військових технологій; підвищення громадянської відповідальності учнів.

• Створення робочої групи

Створили команду з педагогів, адміністрації закладу та представників учнівського самоврядування для розробки концепції та стратегії роботи Центру.

• Визначення критеріїв відбору та підготовки кадрів для роботи в Центрі

Розробили критерії відбору фахівців. До роботи залучили: педагогів із досвідом викладання предметів безпеки та оборони; військових інструкторів; психологів; спеціалістів з інформаційних технологій і військової техніки.

• Створення матеріально-технічної бази

Оснастили Центр сучасним обладнанням та створили спеціалізовані навчальні зони, зокрема: військове містечко з єдиною смугою перешкод; сектор мінної безпеки із зонами для вивчення та тренувань; зона вогневої підготовки; сектор БПЛА для практичних занять із дронами; класи для викладання «Захисту України» з інтерактивними панелями, комп’ютерною технікою та навчальними посібниками.

• Розробка плану роботи та моніторингу

Створили детальний план освітніх заходів, тренінгів і занять. Розробили інструменти моніторингу, які дозволяють оцінювати ефективність програми через зворотний зв’язок, анкетування та аналіз результатів навчання.

• Інформаційна кампанія

Організували інформування учнів, вчителів і батьків про відкриття центру. Використовували презентації, зустрічі та медіаканали, щоб популяризувати ініціативу й залучити громаду.

• Проведення регулярних заходів

Центр став платформою для регулярних зустрічей, тренінгів і практичних занять із старшокласниками, спрямованих на патріотичне виховання та підготовку до реалій сучасного світу.

Ключові фактори успіху:

• системний підхід: чітке планування та регулярність заходів;
• професійні кадри: залучення досвідчених фахівців;
• підтримка громади: активна взаємодія з батьками, учнями та місцевими органами влади;
• гнучкість: адаптація програми відповідно до змін у суспільстві та потреб учнів.

Цей алгоритм забезпечив створення ефективного Центру у Володимирецькій громаді, який сприяє розвитку патріотичних цінностей, підготовці учнів до оборонних викликів та формуванню національної свідомості.

Якісні результати

Створення та функціонування Центру у Володимирецькій громаді забезпечило значний прогрес у розвитку учнів та формуванні патріотичних цінностей. Основні результати відображають якісні зміни на рівні школи, громади та учнівського середовища.

• Підвищення інтересу до патріотичних заходів. Учні активно беруть участь у конкурсах, виставках, тренінгах та інших заходах, які сприяють їхньому усвідомленню ролі патріотизму в сучасному суспільстві.
• Формування національної ідентичності. Центр сприяє посиленню почуття гордості за Україну, її культурні й історичні цінності. Учні стають свідомішими щодо своєї ролі як громадян та захисників держави.
• Розвиток командної роботи та комунікації. Спільна участь у навчальних і практичних заняттях із військово-патріотичного виховання покращує навички спілкування та співпраці в команді. Це допомагає учням ефективно працювати разом у різних умовах.
• Поглиблення критичного мислення. Заняття спрямовані на аналіз історичних подій, культурних традицій та сучасних викликів. Це стимулює розвиток критичного мислення, здатності аналізувати інформацію та приймати обґрунтовані рішення.
• Зміцнення соціальних зв’язків. Центр об’єднує учнів, вчителів і громаду навколо спільних цінностей. Спільний досвід і патріотичні проєкти створюють атмосферу взаємоповаги та підтримки.
• Позитивні відгуки учасників. Батьки та учні високо оцінюють вплив Центру на освітній клімат. Учні відзначають зростання впевненості в собі та кращу підготовку до життєвих викликів, а вчителі – покращення дисципліни та мотивації до навчання.

Ці результати демонструють, що створення центру стало потужним інструментом для формування патріотичної свідомості, розвитку особистих та соціальних компетенцій учнів і зміцнення освітнього середовища загалом.

Кількісні результати

• Центр забезпечено приміщеннями та майданчиками навчального призначення, іншими приміщеннями, локаціями, смугами перешкод а саме: військове містечко; пункт управління; спостережна вишка; плац; сектор стройової підготовки; сектор вогневої підготовки; траншеї; окопи; колодязь і хід сполучення; стіна-перешкода з двома проходами; стіна-перешкода з проломами; перешкода зруйновані сходи; перешкода зруйнований міст; перешкода лабіринт; перешкода рів; єдина смуга перешкод; смуга мінної безпеки; тактичний стіл; клас мінної безпеки; локація навчання мінної безпеки; локація мінних пасток; локація пошуку мін; локація виявлення та знешкодження мін; сектор злітно-посадкова смуга БПЛА; сектор інженерно-технічних споруд; два кабінети предмета «Захист України»; кабінет «Військових технологій»; кабінет «Тактичної медицини»; кабінет «Інженерної підготовки»; кабінет «Тактичної підготовки»; стрілецький тир; кімната для зберігання зброї.
• Обладнання навчальних приміщень та майданчиків: ММГ автомат Калашникова АК-47 – 29 шт.; страйкбольна штурмова гвинтівка репліка АR-15 – 2 шт.; страйкбольна штурмова гвинтівка репліка M-4 – 1 шт.; страйкбольний кулемет репліка М-240 – 1 шт.; страйкбольна снайперська гвинтівка репліка М-60 – 1 шт.; пневматична гвинтівка – 6 шт.; пневматичний пістолет – 1 шт.; газобалонна пневматична штурмова гвинтівка репліка AR-15 – 1 шт.; автомати на орбізах – 10 шт.; пневматична гвинтівка репліка М-4 – 1 шт.; комплект портативних радіостанцій Baufeng – 6 шт.; інтерактивний 62 дюймовий телевізор з міні ПК – 1 шт.; персональний комп’ютер – 2 шт.; ноутбук – 2 шт.; телевізор 32 дюйма – 2 шт.; телевізор 42 дюйма – 1 шт.; комплект проектор з переносним екраном – 1 шт.; шолом металевий – 29 шт.; шолом страйкбольний – 3 шт.; квардокоптери – 2 шт.; дрон DJI mini 2 – 1 шт.; поле для злету БПЛА – 3 шт.; маска страйкбольна – 3 шт.; окуляри страйкбольні – 18 шт.; плитоноска – 1 шт.; маска-балаклава – 30 шт.; розвантажувальний жилет – 30 шт.; набір гранат стайбольні-навчальні – 2 комплекта; активні тактичні навушники – 1 шт.; магазин для автоматів – 5 шт.; приціл коліматорний – 2 шт.; набір військовий (рюкзак, котелок, значок, фляга з чохлом) – 30 шт.; військово ремінна плечова система – 1 шт.; металошукач – 1 шт.; металодетектор – 1 шт.; бронежелет – 1 шт.; аптечка індивідуального захисту – 30 шт.; дозиметр – 1 шт.; учбова модель для СЛР дорослий «Профі» з контролем (макет) – 1 шт.; магазин механічний 150 AR-15 – 2 шт.; симулятор DJI дрона – 1 шт.; симулятор FPV дрона – 1 шт.; міна 03М-72 – 1 шт.; міна 984-76 – 3 шт.; протигази – 30 шт.; шини металеві – 4 шт.; гірчичний пакет активований – 2 шт.; сумка командира – 1 шт.; фляга – 1 шт.; комплект дозиметрів – 1 шт.; ручні гранати РДГ-5 – 2 шт.; ренгенометр ДП-5В – 1 шт.; манекен – 2 шт. плащ-палатка; проекційний екран з мультимедійним проектором – 1 шт.; плакати «Захист України» – 8 шт.; протитанкова граната – 1 шт.; протипіхотні міни – 2 шт.; протитанкова міна макет – 1 шт.; компас – 15 шт.; мішені різні – 30 шт.; маскувальна сітка – 2 шт.; макети протитанкових і протипіхотних мін – 10 шт.
• Обладнання з тактичної медицини: тренажер для проведення серцево-легеневої реанімації – 1 шт.; манекен тренувальний для тампонування ран – 1 шт.; ноші м’які – 5 шт.; ноші жорсткі – 5 шт.; аптечка стандартна індивідуальна – 1 шт.; аптечка автомобільна – 1 шт.; рукавички медичні нестерильні нітрилові або вінілові – 30 шт.; термоковдра (типу накидка рятувальна) – 2 шт.; бинт еластичний (різні розміри та види) – 4 шт.; бинт марлевий медичний нестерильний – 20 шт.; ножиці атравматичні для розрізання одягу – 1 шт.; ножиці тактичні з карабіном КОЙОТ – 1 шт.; повʼязки тиснучі (бандажі) – 2 шт.; бандаж компресійний «Olaes Modular 4» – 1 шт.; турнікет – 2 шт.; джгут-турнікет ТРЕНУВАЛЬНИЙ «Парамедик» – 2 шт.; шини Крамера – 2 шт.; шини Дітеріхса – 1 шт.; маска киснева – 1 шт.; тонометр – 1 шт.
• Навчанням у Центрі охоплено 1009 учнів Володимирецького ліцею «Колегіум» Володимирецької селищної ради, 383 учні 10–11 класів інших закладів загальної середньої освіти Володимирецької громади та 185 студентів Вищого професійного училища № 29.

Головні переваги та можливі ризики впровадження практики

Переваги впровадження:

• Формування патріотичної свідомості. Центр сприяє підвищенню рівня патріотизму серед учнів, зміцнює їхню віру у важливість захисту своєї країни та збереження її незалежності.
• Розвиток активної громадянської позиції. Заняття та заходи допомагають учням стати свідомими громадянами, здатними критично мислити та брати активну участь у житті громади й країни.
• Зміцнення соціальних зв’язків у громаді. Спільні патріотичні заходи сприяють згуртованості учнівського колективу, створюють атмосферу взаємопідтримки, посилюють почуття єдності серед учнів, педагогів та громади.

Ризики впровадження

• Політизація діяльності Центру. Існує ризик використання Центру як платформи для політичної пропаганди, що може спричинити розбіжності та конфлікти серед учасників освітнього процесу.
• Низький рівень підтримки. Без достатньої підтримки від учасників освітнього процесу і громади функціонування Центру, учні можуть втратити інтерес і мотивацію до навчання в ньому.
• Фінансові труднощі. Умови воєнного стану значно обмежують фінансові ресурси громад, що може стати перешкодою для функціонування Центру на належному рівні.

Рекомендації для мінімізації ризиків

• Уникнення політизації. Чітко відокремити патріотичне виховання від політичних впливів, зосереджуючи увагу на загальнонаціональних цінностях і вихованні громадянської свідомості.
• Залучення громади. Проводити регулярні зустрічі, презентації та обговорення з батьками, учнями та жителями громади, щоб заручитися їхньою підтримкою та залучити до співпраці.
• Оптимізація фінансування. Шукати додаткові джерела фінансування, зокрема через грантові програми, благодійні фонди та співпрацю з місцевим бізнесом для залучення ресурсів.

Врахування цих аспектів допоможе забезпечити сталий розвиток Центру та досягнення його ключових цілей.

Інформація у ЗМІ: автори, назва, посилання

Остапенко Анатолій Федорович, співавтор науково-методичного посібника «Управління інноваційним розвитком загальноосвітнього навчального закладу: моделі, соціокультурні процеси, технології» (Інститут педагогіки НАПН України, Лабораторія управління освітніми закладами, Володимирецький районний колегіум, Відділ освіти і виховання Володимирецької районної державної адміністрації) Київ – 2011р.;

Остапенко Анатолій Федорович, співавтор науково-методичного посібника «Учнівське самоврядування – від теорії до практики» Володимирець – 2011 р.;

Остапенко Анатолій Федорович, співавтор методичного посібника «Управління здоров’язбережувальною діяльністю в Школі» Київ–Володимирець – 2012 р.;

Остапенко Анатолій Федорович автор статті «Володимирецький районний колегіум Володимирецької районної державної адміністрації» довідково-біографічне видання «Флагмани освіти і науки України» четверте видання Київ – 2012 р.;

Остапенко Анатолій Федорович автор статті «Авторська модель «Школа модерн-технологій управління» літературно-художнє видання «Авторська школа в Україні» Київ-Чернівці – 2017 р.;

Остапенко Анатолій Федорович автор статті «Здоровий мілітаризм – ознака нормального суспільства» в газеті «Освіта України» 27.03.2017, № 12;

Остапенко Анатолій Федорович автор науково-методичного посібника «Школа модерн-технологій управління» авторська модель Анатолія Остапенка, Київ-Володимирець-Чернівці – 2020 р.;

Остапенко Анатолій Федорович автор статті «Школа модерн-технологій управління» авторська модель Анатолія Остапенка «Авторська школа в Україні : третя хвиля відродження» Київ Альфа-Віта Груп – 2021р.;

Відкриття «Військово-спортивного містечка» https://sfera-tv.com.ua/archive/28104 ;

Відкриття «Навчально-тренувального центру з мінної безпеки» http://vrk3.org.ua/2024/04/page/5/ ;

Оновлений предмет «Захист України» в осередку Володимирецького ліцею «Колегіум» Володимирецької селищної ради http://vrk3.org.ua/2024/11/page/4/ .

Інформація про орган місцевого самоврядування

Володимирецька селищна рада

Повна назва органу, повна адреса, електронна скринька, телефон, ПІП голови, сайт чи соціальні мережі

Володимирецька селищна рада,

34300, Рівненська обл., Вараський р-н, с-ще Володимирець, вул. Повстанців, 21

mail@volodselrada.gov.ua

(03634) 2-52-10

В.о. голови Блищик Юрій Миколайович

https://volodselrada.gov.ua/

Орган управління освітою громади: повна назва, повна адреса, телефон, електронна скринька, сайт чи соціальні мережі, ПІП начальника

Управління соціально-культурної сфери Володимирецької селищної ради

34300, Рівненська обл., Вараський р-н, с-ще Володимирець, вул. Соборна, 39

sotsiokultura@volodselrada.gov.ua

(03634) 2-52-10

Начальник управління Друзь Вадим Віталійович

Особа, яка відповідальна за впровадження практики

Остапенко Анатолій Федорович, директор Володимирецького ліцею «Колегіум» Володимирецької селищної ради

Опис роботи

Повномасштабна війна росії проти України висуває перед суспільством і системою освіти нові виклики, зокрема потребу в інтеграції патріотичного виховання з практичними навичками виживання та самозахисту. У цих умовах Центр став важливим осередком освітнього процесу, сприяючи підготовці молоді до сучасних викликів.

Основні напрями діяльності

• Виховні години та тематичні заняття:
• проведення уроків, присвячених історії боротьби українського народу за незалежність;
• дискусії про роль молоді у відновленні та захисті держави;
• обговорення актуальних подій війни, героїзму захисників України та значення єдності в суспільстві.
• Мінна безпека:
• проведення спеціальних занять із мінної безпеки за участю рятувальників та представників ДСНС
• навчання учнів виявляти вибухонебезпечні предмети, розуміти принципи їх розпізнавання, а також алгоритм дій у разі їх виявлення
• використання інтерактивних матеріалів, навчальних відео та демонстраційного обладнання
• розробка пам’яток для учнів і їхніх родин про правила поводження у зонах підвищеної небезпеки.
• Основи самозахисту:
• організація тренінгів із тактичної самооборони, включаючи фізичні прийоми, необхідні для захисту себе і близьких у разі небезпеки;
• навчання технік евакуації та основ поведінки в екстремальних ситуаціях;
• проведення майстер-класів із використання підручних засобів для самозахисту.
• Військово-патріотична підготовка:
• практичні заняття з тактики, основ домедичної допомоги, правил поведінки в умовах бойових дій;
• ознайомлення з основами роботи ЗСУ, роллю різних родів військ у забезпеченні безпеки держави;
• участь у змаганнях і навчальних іграх для розвитку командної роботи та стратегічного мислення, таких як «Сокіл» («Джура») та ін.
• Захист України:
• інтеграція тем із предмету «Захист України» в практичну діяльність Центру, зокрема навчання поводження зі спорядженням, основ маскування та орієнтування на місцевості
• проведення теоретичних занять про сучасні виклики оборони, методи ведення інформаційної боротьби
• організація зустрічей із ветеранами та представниками ЗСУ для формування у молоді розуміння важливості захисту держави.
• Волонтерська діяльність:
• створення ініціативних груп для допомоги військовим (виготовлення маскувальних сіток, плетіння «кікімор», збір гуманітарної допомоги);
• організація благодійних ярмарків для збору коштів на потреби армії;
• акції підтримки для воїнів на фронті (листи, малюнки, відеозвернення).
• Психологічна підтримка:
• проведення занять із психологічної стійкості, тренінгів із подолання стресу та розвитку емоційного інтелекту;
• інтерактивні вправи для зняття напруги та відновлення емоційного балансу.
• Культурно-просвітницька діяльність:
• проведення вечорів пам’яті, присвячених Героям України;
• конкурси національної пісні, поезії та художніх робіт на патріотичну тематику;
• інтеграція народних традицій у освітній процес для збереження української ідентичності.

Організація роботи центру

• Центр працює на основі затвердженого адміністрацією ліцею плану заходів.
• До співпраці залучаються представники ЗСУ, ДСНС, громадські активісти, волонтери та батьки-партнери.
• Діяльність центру координується адміністрацією закладу, педагогами та класними керівниками.

Результати практики

• Формування у молоді чіткого розуміння правил безпечної поведінки в умовах війни.
• Розвиток навичок самозахисту, які можуть знадобитися у критичних ситуаціях.
• Підвищення рівня патріотизму та громадянської відповідальності учнів.
• Активна участь молоді у волонтерських ініціативах, спрямованих на підтримку ЗСУ та населення, яке постраждало від війни.
• Психологічна підтримка учнів, формування стійкості перед труднощами.

Висновок

Діяльність Центру в умовах війни спрямована на формування покоління, здатного відповідати на виклики сучасності. Вона поєднує патріотичне виховання з практичними знаннями і навичками, які допомагають учням почуватися впевнено у складних обставинах, брати участь у захисті та відбудові держави. Центр стає не лише освітнім, а й виховним і безпековим середовищем для формування сильної, згуртованої та свідомої молоді.