Жива історія, що надихає: як Войнихівська гімназія формує майбутнє разом із ветеранами та ветеранками

Період впровадження практики

Із 2015 року — донині (2025 рік).

Проблема, на вирішення якої спрямована практика

У сучасних умовах воєнного стану перед школами постає завдання не лише забезпечити якісну освіту, а й формувати в учнів/учениць  стійкість, громадянську свідомість, національну ідентичність. Часто школярі/школярки  сприймають війну абстрактно, не маючи живого контакту з її учасниками/учасницями. Водночас ветерани та ветеранки, які повертаються до мирного життя, потребують інтеграції в суспільство, зокрема в систему освіти. Виникла потреба в платформі, яка б поєднала ці дві складові – освіту й досвід захисників/захисниць.

У серці Войнихівської гімназії живе і пульсує пам’ять – не музейна, не пилова, а справжня, жива, вбрана в очі наших захисників і захисниць, що повернулися до рідного краю. Саме з метою збереження живої історії, виховання свідомих громадян/громадянок і вшанування героїв сучасності було започатковано патріотично-громадянську практику «Жива історія, що надихає».

Це не просто цикл зустрічей. Це діалог поколінь, у якому слово ветерана/ветеранки перетворюється на урок гідності, сили й незламності.

А волонтерський напрям практики доповнює її дієвістю (систематичний збір гуманітарної допомоги).  Усе це робиться у пам’ять і на честь тих, хто відстоює мир.

Таким чином, у стінах Войнихівської гімназії минуле і сучасне зливаються в одне ціле – у спільне творення майбутнього, де шанування Героя та Героїні є не формальністю, а щоденним духовним подвигом.

Цільова авдиторія на кого розрахована практика

• Учні/учениці 5–9 класів Войнихівської гімназії
• Педагогічні працівники/-ці та батьки
• Місцева громада

Виконавці практики

• Педагогічний колектив Войнихівської гімназії
• Класні керівники/-ці, вчителі/вчительки історії, громадянської освіти, української мови та літератури
• Адміністрація гімназії

Партнери

• Ветерани та ветеранки Збройних Сил України – випускники/випускниці  Войнихівської гімназії та мешканці/мешканки с. Войниха
• Управління освіти виконавчого комітету Лубенської міської ради
• Батьківський комітет
• БФ « Честь і совість»
• БФ « MELEK»

Методи реалізації практики

Практика ««Жива історія, що надихає: як Войнихівська гімназія формує майбутнє разом із ветеранами та ветеранками» передбачає різноманітні форми взаємодії, що забезпечують її багатогранність та ефективність:

1. “Уроки мужності” та відкриті лекції: зустрічі, де ветерани/ветеранки діляться своїми особистими історіями, розповідають про бойовий шлях, виклики та перемоги. Ці уроки часто проходять у форматі діалогу, де учні/учениці  можуть поставити будь-які запитання.

1. Майстер-класи та практичні заняття: ветерани та ветеранки, що мають відповідні навички, проводять практичні заняття з домедичної допомоги, тактичної підготовки. Це не тільки навчання корисним навичкам, а й демонстрація важливості командної роботи та дисципліни.
2. Менторська програма: за бажанням ветерани та ветеранки можуть стати наставниками/наставницями для груп учнів/учениць, допомагаючи їм у розвитку проєктів, виборі майбутньої професії чи просто надаючи життєві поради.
3. Спільні проєкти та ініціативи: гімназисти/гімназистки разом із ветеранами та ветеранками беруть участь у соціально важливих проєктах, таких як волонтерський рух, збір допомоги для ЗСУ. Це об’єднує покоління спільною справою.

1. Створення медіаконтенту: заохочення гімназистів/гімназисток до створення подкастів, фоторепортажів, онлайн-виставок на основі історій ветеранів/ветеранок. Це допомагає зберегти їхні спогади для майбутніх поколінь та поширити їх у ширшій аудиторії.
2. Залучення учнівства до осмислення отриманого досвіду через творчість.

1. Оцінювання ефективності практики за відгуками, анкетуванням і результатами учнівської діяльності

Очікувані результати:

• Для учнів/учениць:
  • Підвищення рівня патріотичного виховання та громадянської свідомості.
  • Глибше розуміння історії та сучасних подій в Україні.
  • Розвиток лідерських якостей, критичного мислення, вміння працювати в команді.
  • Формування поваги до захисників та захисниць України.
  • Зменшення проявів булінгу та агресії через усвідомлення цінності людського життя та миру.
• Для ветеранів/ветеранок:
  • Покращення психологічного стану та соціальної адаптації.
  • Відчуття своєї значущості та важливості в суспільстві.
  • Можливість передати свій досвід та знання молодому поколінню.
• Для гімназії:
  • Створення унікального освітнього простору.
  • Зміцнення зв’язків з громадою, ветеранами та ветеранками.
  • Підвищення престижу навчального закладу.
• Для суспільства:
  • Формування громадянської свідомості молодого покоління.

Алгоритм впровадження практики

1. Ініціація та підготовка

• Визначення мети, завдань та очікуваних результатів практики.
• Створення ініціативної групи з педагогічних працівників/-ць, учнів/учениць, батьків.
• Проведення діагностики: рівень обізнаності учнівства про події війни, ставлення до ветеранів/ветеранок.
• Встановлення зв’язку з ветеранськими організаціями, пошук учасників/учасниць.

2. Формування концепції й тематичного змісту

• Розробка програми заходів: зустрічі, фото/відеоінтерв’ю, виставки, відкриті уроки, години спілкування.
• Визначення форм збереження інформації: фотоархів, стенди, цифрові ресурси, кімната Пам’яті і Честі.
• Погодження етичних засад взаємодії з ветеранами/ветеранками (делікатність, конфіденційність, повага до особистого простору).

3. Підготовка учнівського середовища

• Проведення виховних годин, тематичних уроків з історії, літератури, громадянської освіти.
• Робота над емпатією та розумінням значення служби, жертовності, миру.
• Формування учнівських команд: «хронікарі», «інтерв’юери», «дослідники», «дизайнери пам’яті».

4. Проведення практики

• Організація живих зустрічей із ветеранами/ветеранками (віч-на-віч або в онлайн-форматі).
• Запис відео-/аудіоінтерв’ю, створення фотознімків, збирання артефактів (копії документів, особисті історії).
• Оформлення матеріалів у вигляді виставки, кімнати Пам’яті і Честі, презентацій, стендів, буклетів, цифрової хроніки.

5. Осмислення та рефлексія

• Обговорення з учнями/ученицями вражень, почуттів, моральних висновків.
• Творчі завдання: написання есе, поезії, створення відеороликів, листів подяки воїнам.
• Проведення відкритого заходу/презентації для гімназії.

6. Поширення досвіду

• Публікація матеріалів на сайті школи, у соцмережах.
• Організація методичного семінару для педагогічних працівників/-ць.
• Включення практики до річного плану виховної роботи як сталої традиції.

7. Оцінка результатів та вдосконалення

• Аналіз ефективності: анкетування учнів/учениць, педагогів/педагогинь, ветеранів/ветеранок.
• Підготовка підсумкового звіту, відеозвіту або буклета.
• Коригування програми на наступний навчальний рік.

Етапи та хронологія реалізації практики (2015–2025)

З 2015 року, від початку подій на Майдані та початку війни на сході України, Войнихівська гімназія стала осередком не лише знань, а й формування громадянської позиції. Пам’ять про Героїв Небесної Сотні, учасників/учасниць АТО, а згодом і воїнів Збройних сил України стала для нас не лише темою виховних годин, а справжнім орієнтиром у вихованні нових поколінь.

Від емоційних перших зустрічей із захисниками/захисницями – до цілісної, структурованої освітньої практики. Сьогодні наш підхід має системний характер і є результатом багаторічного поступового розвитку, мета якого – формування у здобувачів/здобувачок освіти патріотичної свідомості, глибокої поваги до захисників/захисниць України, здатності до громадянської дії через систематичний контакт із живою історією – ветеранами та ветеранками.

І етап

2015-2016 роки – Тематичний фокус: Герої Небесної Сотні. Створено стенд-панно «Герої не вмирають», Проводилися класні години “Ангели пам’яті”, урок-реквієм «Вони загинули за нас», перегляд документальних відеоматеріалів про події Майдану, флешмоби.

2017-2018 роки – Тематичний фокус: Діалог з учасниками /учасницями АТО. Створено стенд «Учасники/учасниці АТО – випускники нашої школи».  Перші зустрічі, листи, збори допомоги. Проведено заходи до Дня Захисника України, військово-спортивні змагання, зустрічі з військовими.

2019-2020 роки – Тематичний фокус: Герої серед нас. Зустрічі з учасниками/учасницями АТО – батьками учнів/учениць гімназії, акції «Запроси ветерана/ветеранку на урок», уроки пам’яті, виставки малюнків.

ІІ етап

2021-2022 роки – Тематичний фокус: Вшанування пам’яті. Розширення стенду про героїв АТО. Виховні заходи: «Шкільна варта пам’яті», «Обличчя поруч». Відзначення Дня українського козацтва, Години спілкування  «Образ Героя – не тільки в книжці» до Дня ветерана.

2023-2024 роки – Тематичний фокус: Гімназія в умовах повномасштабної війни. Героїчне сьогодення.. Екстрене волонтерство, допомога ТРО, обійми для переселенців. Виховання через приклад. Марафон пам’яті, героїчні біографії, школа–волонтер: співпраця з БФ «MELEK», БФ «Честь і гідність», відомим волонтером Олександром Ковальчуком та систематична допомога ЗСУ. Акції «Допоможемо ЗСУ». «Донати замість квітів», «Вода для ЗСУ».

Зустрічі з ветеранами/ветеранками за форматом «Жива книга»,  участь у навчально-польових зборах, літературно-музична композиція «Ти тільки повернись» (https://www.youtube.com/watch?v=g_RnLk7H5ic), військово-спортивні змагання  Ми – майбутні захисники України»,. Участь у мистецькому  конкурсі «Джерело надій» з патріотичною композицією https://www.youtube.com/watch?v=598mkEz6xachttps://www.youtube.com/watch?v=598mkEz6xac, проведення уроків Миру https://www.youtube.com/watch?v=wK9pHBKC0x4

ІІІ етап                                                                                                                                    2025 рік–донині. Тематичний фокус: Формалізація досвіду в практику «Жива історія, що надихає». Створено куточок  «У нашій пам’яті назавжди», зустрічі з ветеранами/ветеранками «Ветеран/ ветеранка  – герой/героїня, яких я знаю», поштові ініціативи «Лист та малюнок  на фронт», акція «Слово на  фронт» https://www.youtube.com/shorts/oxLlE_f3Nb8,  військово-спортивні змагання «Ми варті героїв» https://www.youtube.com/watch?v=0UjpV5krUQ0

Куточок  «У нашій пам’яті назавжди»

Зустрічі з ветеранами

Поштові ініціативи «Лист та малюнок  на фронт»

Керуючись операційним планом заходів з реалізації в Полтавській області у 2025-2027 роках Стратегії ветеранської політики на період до 2030 року, де  рекомендовано  долучати ветеранів/ветеранок до підготовки та реалізації програм, проєктів та заходів у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності, сплановано ряд заходів із залученням ветеранів/ветеранок, ведеться збір та систематизація матеріалів для створення кімнати Пам’яті та Честі, обробляються анкети, налагоджено зв’язок з 16 ветеранами/ветеранками.

Якісні результати

• Зростання патріотичної свідомості серед учнів /учениць — виявлено через анкетування, глибші відповіді на відкриті питання, щире ставлення до історій захисників/захисниць.
• Формування емпатії та поваги до ветеранів/ветеранок — спостерігається через взаємодію під час зустрічей, коментарі учнів/учениць, емоційні рефлексії.
• Зменшення проявів агресії та булінгу в класному середовищі — відзначено класними керівниками/керівницями, психологинею.
• Підвищення активності гімназистів/гімназисток у громадських справах: участь у заходах, ініціювання волонтерських акцій.
• Розкриття творчого потенціалу — нові авторські вірші, презентації, відео, які стали надбанням гімназії.
• Поглиблення взаємодії між поколіннями — діалог, довіра, обмін життєвим досвідом.
• Відчуття ветеранами/ветеранками значущості й поваги з боку молоді — зафіксовано у відкритих відгуках, приватних розмовах.
• Зміцнення престижу закладу освіти в очах громади — позитивні відгуки, поширення інформації в соціальних мережах, ЗМІ.

Кількісні результати

• Кількість залучених ветеранів/ветеранок: 16 учасників
• Кількість учнів/учениць -учасників: 120 гімназистів/гімназисток середнього та старшого шкільного віку.
• Проведено зустрічей, діалогів, презентацій: 12 заходів протягом останнього навчального року.
• Створено матеріалів за весь час практики:
  • 1 фотоархів,
  • 3 виставкові стенди,
  • 2 буклети з біографіями захисників.
• Підготовлено учнівських творчих робіт:
  • 15 есе,
  • 56 малюнків,
  • 5 відеороликів.
• Волонтерська допомога: 22 акції за участю гімназистів/гімназисток, батьків,учительського колективу та працівників гімназії.

Головні переваги впровадження практики

1. Живий зв’язок поколінь

Замість абстрактного патріотизму — безпосереднє знайомство з людьми, які втілюють цінності вчинками.

2. Формування громадянської зрілості

Гімназисти/гімназистки  не лише слухають, а й рефлексують, аналізують, долучаються до спільної справи.

3. Інтеграція освіти з реальним життям

Вивчення історії, літератури, громадянської освіти через живий приклад — ефективніше за сухий підручник.

4. Розвиток емоційного інтелекту та емпатії

Гімназисти/гімназистки  починають цінувати не тільки події, а й людські історії, переживання, внутрішню силу.

5. Зміцнення шкільної спільноти та партнерства

Співпраця з ветеранами/ветеранками, родинами, волонтерами /волонтерками — розширення соціального простору гімназії.

6. Мотивація до творчості та дії

Поетичні вечори, відео, виставки, есе, листи — форма вияву особистісного розуміння подій.

7. Усталеність і наступність

Практика базується на багаторічному досвіді, тому легко масштабується й оновлюється.

Можливі виклики впровадження практики

1. Психоемоційне навантаження на дітей

Теми війни та втрати можуть бути травматичними, особливо для молодших школярів/школярок  або дітей із власним болем.

2. Формалізація

Є ризик перетворення заходів на формальні події без глибокого змісту.

3. Політична чи ідеологічна вразливість

Практика може бути інтерпретована крізь призму політичних поглядів, що потребує делікатності.
4.Вигорання вчителів/вчительок-кураторів/кураторок

Постійна емоційна напруга, організація заходів, спілкування з родинами загиблих — потребує ресурсів.
      5. Можлива неготовність ветеранів/ветеранок до публічного виступу

Не всі учасники/учасниці бойових дій готові до публічного говоріння про власний досвід.

Інформація про орган місцевого самоврядування: повна назва органу, повна адреса, електронна скринька, телефон, ПІП голови, сайт чи соціальні мережі

• Назва: Лубенська міська рада Лубенського району Полтавської області.
• Голова: Грицаєнко Олександр.
• Адреса: 37500, м. Лубни, Полтавська область, вул. Ярослава Мудрого, 33.
• Номер телефону: (05361) 72-767.
• Е-mail: mvk@lubnyrada.gov.ua
• Сайт: https://lubnyrada.gov.ua/.
• Facebook: https://www.facebook.com/lubnyrada

Орган управління освітою громади: повна назва, повна адреса, телефон, електронна скринька, сайт чи соціальні мережі, ПІП начальника/-ці

• Назва: Управління освіти виконавчого комітету Лубенської міської ради Лубенського району Полтавської області.
• Начальник: Костенко Мирослав.
• Адреса: 37500, Полтавська область, м. Лубни, вул. Г. Тютюнника, 19 а.
• Номер телефону: (053617) 7382.
• Е-mail: lubrn1618@ukr.net.
• Сайт: http://surl.li/aqucgm
• Facebook: https://www.facebook.com/groups/3029492750681150

Особа, яка відповідальна за впровадження практики

Людмила Бабенко, вчителька  української мови та літератури  Войнихівської гімназії Лубенської міської ради Полтавської області.