Вирощування вічнозелених декоративних рослин для активізації пізнавальної діяльності учнів Лішнянського ліцею Дрогобицької громади

ПЕРІОД ВПРОВАДЖЕННЯ

З 2022-2023 навчального року і до сьогодення

ПРОБЛЕМА, НА ВИРІШЕННЯ ЯКОЇ СПРЯМОВАНА ПРАКТИКА

У шкільній діяльності часто бракує умов для систематичного практичного втілення знань, здобутих під час навчального процесу. Також учні мають обмежені знання не лише про догляд за рослинами, що нас оточують, а й про можливості їх практичного застосування у повсякденному житті.  Відсутність практичних навичок у роботі з рослинами позбавляє школярів можливості розвивати творче мислення, екологічну культуру та усвідомлювати, що результати їхньої праці можуть приносити реальну користь школі й громаді

ЦІЛЬОВА АУДИТОРІЯ НА КОГО РОЗРАХОВАНА ПРАКТИКА

• Учні Лішнянського ліцею – основні учасники та виконавці практики, які здобувають знання й навички у вирощуванні, догляді та практичному застосуванні вічнозелених декоративних рослин
• Педагогічні працівники – наставники й координатори, які спрямовують діяльність учнів та інтегрують її в освітній процес
• Місцева громада – оскільки частина результатів (продукція, кошти від ярмарків, соціальні акції) виходить за межі школи й спрямована на користь громади

ВИКОНАВЦІ ПРАКТИКИ

Педагогічні і непедагогічні працівники ліцею та учні старших класів

ПАРТНЕРИ

Факультет здоров’я людини та природничих наук Дрогобицького державного педагогічний університет ім. Івана Франка

Передкарпатський відділ наукових досліджень Інституту сільського господарства Карпатського регіону НААН

Державне підприємство «Дрогобицьке лісове господарство»

АЛГОРИТМ ВПРОВАДЖЕННЯ ПРАКТИКИ

1. Підготовчий етап. Аналіз наявного простору шкільного парника; інвентаризація матеріалів, обладнання та живці рослин; визначення ресурсів для закупівлі (ґрунт, горщики, насіння, декоративні елементи); формування попереднього бюджету та плану фінансування.
2. Розробка програми та плану діяльності. Встановлення цілей практики (розвиток навичок, екологічна культура, творчість, фінансова грамотність); визначення завдань та очікуваних результатів; планування послідовності роботи (теорія → практика → творчі вироби, реалізація продукції).
3. Організація команди та розподіл обов’язків. Формування груп за напрямами: догляд за рослинами, створення виробів, фінансовий облік, промоція продуктів; призначення відповідальних за кожну групу; встановлення правил взаємодії та графіку роботи.
4. Навчання та теоретична підготовка. Проведення занять з біології рослин, основ догляду, екології; ознайомлення з фінансовою грамотністю та організацією продажу продукції; вивчення принципів безпеки під час роботи з рослинами та інструментами.
5. Адаптація знань на практиці. Підготовка ґрунту та посадкових ємностей; пересаджування, полив та догляд за вічнозеленими рослинами; спостереження за ростом рослин та ведення щоденників спостережень.
6. Практична діяльність і реалізація практики. Вирощування декоративних рослин; створення творчих виробів (аромадифузори, декоративні фігурки); організація шкільного ярмарку та реалізація продукції через соціальні мережі; облік прибутку та витрат, спрямування коштів на соціальні цілі або розвиток практики.
7. Взаємодія з експертами та партнерами. Консультації з фахівцями факультету здоров’я людини та природничих наук ДДПУ ім. І. Франка, Передкарпатським відділом наукових досліджень Інституту сільського господарства Карпатського регіону НААН, державним підприємство «Дрогобицьке лісове господарство»; вивчення практичних порад щодо вирощування та використання рослин; співпраця з батьками та громадою при проведенні заходів і ярмарків.
8. Моніторинг, підсумкова оцінка та рефлексія. Визначення успішних методів роботи та напрямів для вдосконалення; підготовка звітів і презентацій для школи та громади; аналіз фінансових результатів і ефективності залучення громади.
9. Популяризація та поширення досвіду. Презентації для учнів та батьків; публікації у шкільних та соціальних мережах; демонстрація виробів на шкільних і місцевих заходах.
10. Планування подальшого розвитку. Розробка нових практик на основі набутих навичок; закупівля додаткових ресурсів для розширення парника; формування команди для наступного навчального року.
11. Закріплення навичок та сталий розвиток. Регулярний догляд за рослинами та оновлення творчих виробів; організація постійних шкільних заходів, ярмарків та екологічних ініціатив; формування стійкої культури екологічної свідомості та підприємливості серед учнів

ЯКІСНІ  РЕЗУЛЬТАТИ

• Розвиток практичних навичок. Учні опанували технології вирощування та щеплення методом живцювання, пересаджування та догляду за вічнозеленими декоративними рослинами, навчилися контролювати умови росту, вести спостереження та робити висновки з власної роботи.
• Формування творчих здібностей. В процесі створення ароматичних виробів, декоративних фігурок та приправ школярі розвинули креативність, вміння поєднувати знання з біології, технологій і дизайну.
• Підвищення екологічної культури. Учні усвідомили важливість бережливого ставлення до рослин і довкілля, навчилися оцінювати вплив своєї діяльності на екосистему та сприяти озелененню шкільного простору.
• Розвиток фінансової грамотності та підприємливості. Участь у ярмарках і продажах продукції навчила планувати витрати та доходи, вести облік, приймати рішення щодо використання коштів на соціально значущі цілі або розвиток практики.
• Покращення шкільного середовища. Завдяки озелененню парника та творчим виробам школа стала більш затишною, естетично привабливою та сприятливою для навчання й відпочинку учнів.
• Популяризація результатів і сталий ефект. Роботи учнів поширювалися серед шкільної громади та місцевої спільноти, що сприяло формуванню культури навчання через практику та сталому розвитку практики в майбутньому.

КІЛЬКІСНІ РЕЗУЛЬТАТИ

Вирощені рослини за видами – Самшит – 30 рослин; Туя «Смарагд» – 25 рослин (розмножено живцюванням); Туя західна – 20 рослин (розмножено живцюванням); Ялівець – 15 рослин.

Виготовлені вироби та продукти – аромадифузори – 25 шт.; декоративні фігурки (композиції) – 5 шт.; настої – 10 флаконів та приправи на основі рослин – 30 упаковок.

Учасники та експерти – 40 учнів активно брали участь у всіх етапах практики; 5 педагогів та фахівців (факультет здоров’я людини та природничих наук ДДПУ, Лішнянське лісництво).

Фінансові результати та реінвестування – виручка від продажу продукції на ярмарках та через соціальні мережі – понад 2 000 грн; кошти спрямовані на допомогу ЗСУ та на закупівлю нових видів саджанців туї і інших рослин для озеленення шкільної території.

Заходи та активності – більше 40 навчальних і практичних занять у парнику; ярмарки та презентації; екологічні акції

ГОЛОВНІ ПЕРЕВАГИ ТА МОЖЛИВІ РИЗИКИ ВПРОВАДЖЕННЯ ПРАКТИКИ

Розвиток практичних навичок – учні набувають умінь у вирощуванні, догляді та розмноженні декоративних рослин, а також у створенні виробів та продуктів на їх основі.

Підвищення екологічної свідомості – формується  бережливе ставлення до природи, навички озеленення шкільної території та популяризація здорового способу життя.

Розвиток творчості та дослідницьких компетенцій – учні експериментують із рослинами, створюють декоративні та ароматичні вироби, розвивають креативність та наукове мислення.

Фінансова грамотність та підприємливість – діти  вчаться планувати витрати і доходи, реалізовувати продукцію на ярмарках і в соцмережах, управляти прибутком.

Командна робота та соціальна відповідальність – розвиваються навички співпраці, відповідальності, волонтерства та взаємодії з громадою.

Покращення шкільного середовища – озеленення  території та створення декоративних виробів робить школу більш затишною та естетично привабливою.

Можливі ризики – існує ймовірність ураження рослин хворобами або шкідниками, що може зменшити врожайність та якість продукції. Додатково можливі проблеми через несприятливі умови вирощування, пошкодження матеріалів, низьку активність учнів, організаційні труднощі, фінансові втрати та перебої у роботі через повітряні тривоги

ІНФОРМАЦІЯ У ЗМІ

Сайт Лішнянського ліцею Дрогобицької громади «Проєктна діяльність Лішнянського ліцею, вирощування вічнозелених декоративних рослин» https://sites.google.com/site/lisnyanskaszsh/

Сторінка у соціальній мережі фейсбук «Наш зелений проект – успіх!»

https://www.facebook.com/share/16L2xwviCk/?mibextid=wwXIfr

ІНФОРМАЦІЯ ПРО ОРГАН МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУВАННЯ

Дрогобицька міська рада

Адреса: 82100, Львівська обл., м.Дрогобич, пл.Ринок,1

Міський голова: Кучма Тарас Ярославович

Телефони: (0324) 42-25-69; E-mail: dmr@drohobych-rada.gov.ua

ОРГАН УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ ГРОМАДИ

Відділ освіти Виконавчих органів Дрогобицької міської ради.

82100, вул. Шевченка, 21, м. Дрогобич Львівської області

Начальник відділу: Шев’як Петро Богданович

Телефон: (03244) 2-35-15

https://drohobych-rada.gov.ua/міська-рада/департаменти-та-управління/osvita/

ОСОБИ, ЯКІ ВІДПОВІДАЛЬНІ ЗА ВПРОВАДЖЕННЯ ПРАКТИКИ

Соломчак Оксана Миколаївна, директорка ліцею

Кулик Наталя Богданівна, заступниця директорки з НВР

Новак Ілона Генадіївна, вчителька біології