Формування медіапростору закладу освіти: стратегії та інструменти

Період впровадження практики

Трансформація медіапростору стала необхідною  у зв’язку зі зміною статусу закладу у 2023 році й продовжується до цього часу.

Проблема, на вирішення якої спрямована практика

Медіапростір закладу є ключовим інструментом для забезпечення:

• прозорості управління;
• інформаційної відкритості та доступності;
• комунікації між учасниками/-цями освітнього процесу;
• підвищення рівня медіаграмотності;
• розвитку цифрових компетентностей;
• залучення учнівства до творчої діяльності;
• підвищення престижу освітнього закладу.

Цільова авдиторія на кого розрахована практика

Цільовою авдиторією ліцейського медійного простору є здобувачі/-ки освіти та вчительська спільнота Академічного ліцею «Європейський», громадськість міста Лубни, партнери/-ки різних проєктів та програм, у яких  заклад бере участь.

Виконавці практики

Творчі медійні об’єднання, до складу яких входять здобувачі/-ки освіти,  педагогічні працівники/-ці,  батьки ліцею.

Методи реалізації практики

1. Організаційні методи

• Формування медіагрупи
• Розробка стратегії медіапростору
• Визначення ресурсів

2. Технічні методи

• Створення та адміністрування цифрових платформ
• Оснащення медіастудії

3. Освітньо-практичні методи

• Навчання медіаграмотності
• Залучення учнівства до створення контенту
• Інтеграція медіапроєктів в освітній процес

4. Соціально-інтерактивні методи

• Партнерство з громадою та іншими медіа
• Залучення авдиторії
• Створення шкільного бренду

Алгоритм впровадження практики

1. Аналіз поточної ситуації

Оновлення медіапростору стало необхідним у зв’язку зі зміною статусу закладу. Спеціалізована школа з поглибленим вивченням англійської мови розпочала 2023/2024 навчальний рік як Академічний ліцей «Європейський», а тому багато напрямків вимагали кардинальних трансформацій. Постало питання про проведення ребрендингу та популяризацію оновленого закладу  серед громадськості. На той час існувала власна мережа засобів інформації: офіційний сайт, газета «Шкільний меридіан» (видавалася з 1993 року), радіостудія, телеканал «SolarTV» (уже успішно працював 4 роки), YouTube-канал та Facebook-сторінка.

Проаналізувавши поточну ситуацію та усвідомивши необхідність змін, було прийнято рішення про трансформацію існуючих засобів інформації та розширення медійних інструментів.

2. Формування робочої групи

Були призначені відповідальні особи за різні канали комунікації та створені творчі об’єднання, до складу яких увійшли педагогічні працівники/-ці, представниці  адміністрації, учні/учениці, батьки. У межах кожної групи було розподілено обов’язки, сплановано роботу та обрано канали взаємодії.

3. Розробка стратегії медіапростору

Інформаційні платформи освітнього закладу виконують чіткі завдання:

• популяризація ліцею та формування позитивного іміджу;
• систематичне та оперативне інформування про події в закладі;
• покращення комунікації між учнівством, вчительством і батьками;
• висвітлення досягнень учнівської та вчительської спільнот;
• залучення нових учнів/учениць та партнерів/-ок до співпраці.

Ліцейські медіа зорієнтовані на основних споживачів/-ок контенту:

• учнівство (цікаві освітні матеріали, новини школи, основні орієнтири виховного процесу, розваги);
• батьків (важлива інформація про освітній процес, події в закладі, ключові поради стосовно гармонійного виховання дитини та її безпеки, успіхи учнівства).
• педагогічних працівників/-ць (методичний супровід та професійний розвиток, новини освіти, обмін досвідом з колегами/-жанками);
• громада та партнери/-ки (інформація про співпрацю, події, досягнення).

Ключ до успіху кожного каналу комунікації – регулярність та взаємодія з авдиторією. Важливо не просто публікувати матеріали, а й залучати громадськість до обговорень. Зворотний зв’язок  здійснюється через опитування, анкетування, коментарі. Ефективний медіапростір ліцею допомагає зробити заклад освіти відкритим, сучасним і привабливим.

4. Створення медійного образу та розробка контенту

При оформленні кожної окремої складової медіапростору створювалась візуальна концепція, яка узгоджується з загальною  брендовою символікою ліцею (логотип, інфографіка, кольори, стиль). Було розроблено шаблони та графічні деталі, підібрано шрифти. Усвідомлено, що лише якісний аудіо-візуальний матеріал допомагає підтримувати інтерес авдиторії та ефективно доносити важливу інформацію.

Найпоширеніші типи контенту:

• інформаційний: анонси заходів, новини ліцею, конкурси, екскурсії, зустрічі;
• освітній: корисні поради для учнівства, методичні рекомендації для педагогічної спільноти, огляди сучасних освітніх трендів;
• виховний: інформаційні пости та фотозвіти, проєкти соціальної взаємодії, проморолики національно-патріотичного спрямування, сюжети про правила безпеки, практики здорового способу життя;
• мотиваційний: досягнення здобувачів/-ок освіти в олімпіадах, конкурсах, змаганнях, історії успіху випускників/-ць;
• розважальний: челенджі, жартівливі дописи, гумористичні відео, короткі інтерактивні сюжети, закулісні моменти, репортажі з розважальних заходів;
• залучення авдиторії: фото- та відеозвіти з подій, інтерв’ю, опитування, форми для комунікації.

Сучасні технології дали нові можливості для подачі та збору інформації.  Завдяки QR-кодам пропонується швидкий доступ до відео- та аудіофайлів, сайтів, презентацій. Padlet, Wakelet використовуються для створення інтерактивних стін для збору ідей, фото та відео. Через Mentimeter, Kahoot, Google форми проходять опитування та голосування.

5. Технічне забезпечення

Для створення контенту були необхідні технічні засоби. Тому виникла ідея подати на конкурс шкільного громадського бюджету Полтавської області проєкт «Створення сучасного медіацентру». Завдяки спільним зусиллям ліцейської громади, що активно підтримала ініціативу закладу, проєкт став одним із переможців та був успішно реалізованим. Придбали сучасну відеокамеру, прожектори, мікшер, студійні та петличні мікрофони, фоновий банер. Таким чином, було обладнано медіацентр і творчі групи отримали можливість користуватися сучасними технічними засобами. Деяку комп’ютерну та телевізійну техніку для функціонування інформаційних платформ допоміг придбати Ліцейський благодійний фонд «Ерудит», який завжди підтримує ліцейські ініціативи.

  Техніка придбана у рамках реалізації проєкту «Створення сучасного медіацентру» 

6. Організація діяльності медіа:

Офіційний сайт ліцею  – головна інформаційна платформа, де можна дізнатися про особливості організації освітнього процесу в закладі, педагогічний склад, контингент здобувачів/-ок освіти. Тут розміщені нормативні документи, важлива публічна інформація, звітність, новини, оголошення. Сайт містить посилання на інші офіційні інтернет-ресурси. Веб-сайт: http://schoolsuncity6.ho.ua/#

Газета «ЛіцейІст» – друковане видання, де висвітлюються головні події в ліцеї, досягнення учнів/учениць, аналітичні статті, інтерв’ю та творчі роботи здобувачів/-ок освіти. Це чудова можливість спробувати себе в ролі журналістів/-ок, редакторів/-ок та дизайнерів/-ок. Газета неодноразово була переможцем міжнародного конкурсу шкільних медіа у номінаціях  «Краща друкована шкільна газета», «Краще медіа за змістом», «Краще репортажне фото». Юні медійники/-ці були відзначені дипломами та статуетками «Акула пера». На таких заходах учні/учениці обмінювалися досвідом із однолітками з інших регіонів України та із-за кордону, які у своїх закладах займаються створенням медіапродуктів. А також мали унікальну можливість відвідати майстер-класи професійних журналістів/-ок.

Приклади видань газети:

• ЛіцейІст №136
• ЛіцейІст №137
• ЛіцейІст №138

Відзначення дипломами та статуетками «Акула пера»

Диплом переможця Міжнародного конкурсу шкільних медіа

Радіо VIBE – джерело актуальних новин та цікавої інформації, що транслюється в закладі. Ефіри наповнені новинами, тематичними рубриками, оголошеннями, музичними хвилинками. Також щодня о 9.00 год. транслюється загальнонаціональна хвилина мовчання для вшанування пам’яті загиблих унаслідок збройної агресії РФ.

Родзинкою діяльності ліцейської радіостудії стало створення чудових аудіовізуальних творів.

Два роки поспіль на міжнародному конкурсі «Змагаймось за нове життя» присвяченому Лесі Українці такі роботи здобули перемоги:

2023 рік –  Драма-феєрія «Лісова пісня» Лесі Українки (Диплом ІІ ступеня)

https://www.youtube.com/watch?v=PZz926xxfAY

2024 рік – «Хто вам сказав, що я слабка?.. Листи Лесі Українки» (Диплом І ступеня)

https://konkurs-lesya.com.ua/audiovizualniy-tvir2024/10-11klas/tpost/rn76n2crt1-kolektiv-meta

Ліцейське телебачення «Lyceum_TV» – відеоресурс про життя закладу: новини, репортажі, інтерв’ю, проєкти, що дозволяють зануритися в атмосферу актуальних подій. Більше того, це унікальна можливість для старшокласників/-ць стати учасниками/-цями медіавиробництва, адже учні/учениці є сценаристами/-ками, постановниками/-цями, редакторами/-ками, ведучими, кореспондентами/-ками, операторами/-ками, монтажерами/-ками.

Усі випуски новин та тематичні телевізійні програми зберігаються на YouTube-каналі й доступні для перегляду (https://www.youtube.com/c/SolarTVLubny)

Сторінка у Facebook (https://www.facebook.com/EuropeanAcademicLyceum) – майданчик для оперативного інформування, обговорень та зворотного зв’язку з учасниками/-цями ліцейської спільноти, випускниками/-цями та партнерами/-ками закладу.

Сторінка в Instagram European_­­lyceum_ (https://www.instagram.com/european_lyceum_?igsh=OHlpMzNmaWU1bnQx) – візуальна складова медіапростору, де публікуються яскраві моменти ліцейського життя, фото- та відеорепортажі, що інформують про важливі події, заходи, проєкти в закладі.

7. Оцінювання діяльності та розвиток

Ліцейські медіа — це чудовий інструмент для інформування,  розвитку комунікації, втілення креативних ідей. Але важливо систематично аналізувати й оцінювати їхню діяльність, стимулювати розвиток. При цьому варто враховувати якісні (суб’єктивні) та кількісні (об’єктивні) показники.

Якісні критерії:

• контент – актуальність, глибина, грамотність, стиль;
• креативність – оригінальність ідей, візуальне оформлення;
• залучення авдиторії – зацікавленість учнівства, учительства, батьків;
• технічне виконання – якість відео, звуку, монтажу, верстки;
• журналістські стандарти – достовірність інформації, баланс думок.

Кількісні показники:

• охоплення – кількість переглядів, підписок, уподобайок;
• активність – коментарі, репости, обговорення;
• регулярність – як часто виходять випуски, статті;
• вплив – чи змінюється шкільне середовище завдяки медіа?

Партнери

Академічний ліцей «Європейський» активно розвиває медіапростір і тісно співпрацює з місцевими засобами масової інформації.

Співпраця з телестудією «Лубни»

Ліцейське життя регулярно висвітлюється у сюжетах місцевого телебачення. Репортажі розповідають про важливі події, інноваційні освітні проєкти та громадські ініціативи, які реалізуються в закладі. Також у рубриці «Із рук у руки» висвітлюється активна волонтерська діяльність педагогічних працівників/-ць та учнів/учениць закладу. Покликання: https://www.youtube.com/channel/UChzdIMuHKb_YGFHknS7DdDA

Публікації в громадсько-політичній газеті «Лубенщина»

На сторінках видання друкуються статті про ліцейські заходи, конкурси, культурні події, досягнення та перемоги. Це дозволяє не лише інформувати громаду про успіхи ліцею, а й мотивувати учнів/учениць до нових звершень. Окрім паперового видання, газета виходить і в електронній версії, що дає можливість поширювати інформацію серед багаточисельної авдиторії онлайн-читачів/-ок.

Електронна версія “Лубенщини” (Щомісяця 10-15 публікацій в газеті висвітлюють події в закладі.). Покликання: https://lubenshchyna.com.ua

Періодично учні/учениці публікують власні статті в газеті «Лубенщина», відкриваючи для себе світ журналістики та роблячи перші кроки у мистецтві слова.

Газета «Лубенщина» (27.12.2024 р.)

Взаємодія з обласним рекламно-інформаційним виданням «Вісник»

«Вісник» є важливим партнером у медіапросторі ліцею. На його шпальтах регулярно друкуються матеріали про події, що відбуваються в закладі. Також старшокласники/-ці публікують результати власних наукових досліджень у рамках діяльності ліцейського наукового товариства «ДивоСвіт». Це є одним із етапів апробації  науково-дослідницьких робіт перед їх презентацією на Всеукраїнському конкурсі-захисті Малої академії наук України.

Газета «Вісник» (29.01.2025 р.)

Газета «Вісник» (25.12.2024 р.)

Газета «Вісник» (12.02.2025 р.)

Газета «Вісник» (19.02.2025 р.)

Якісні результати

Результати співпраці

Завдяки цій взаємодії Академічний ліцей «Європейський» стає більш відкритим для громади та виходить на ширшу авдиторію. Спільні медіапроєкти допомагають створити позитивний імідж ліцею, залучити нових партнерів/-ок та популяризувати інноваційні освітні підходи.

Якісні результати

Якісний медіапростір є важливою складовою ефективної діяльності освітнього закладу. Завдяки активній роботі таких платформ, як офіційний сайт ліцею, газета «ЛіцейІст», радіо VIBE, ліцейське телебачення «Lyceum_TV», сторінки у Facebook та Instagram, досягається низка позитивних результатів:

Інформування та прозорість

Офіційний сайт ліцею та соціальні мережі забезпечують швидку та доступну передачу інформації для учнів/учениць, батьків і педагогічних працівників/-ць. Анонси подій, новини, оголошення, досягнення ліцеїстів/-ок, звіти стають доступними всім зацікавленим.

Створення впізнаваного та авторитетного бренду

Завдяки сторінкам у Facebook та Instagram висвітлюються ключові моменти життя ліцею, успіхи учнівства, культурні та наукові заходи. Це створює позитивне позиціювання ліцею та популяризує його серед громадськості.

Розвиток комунікативних і творчих навичок учнівства

Газета «ЛіцейІст», радіостудія та ліцейське телебачення «Lyceum_TV» дають можливість учням/ученицям реалізовувати себе в журналістиці, медіавиробництві та комунікації. Вони навчаються створювати тексти, записувати репортажі, вести інтерв’ю та працювати з відеоконтентом.

Зміцнення почуття спільноти

Розвиток медіаплатформ допомагає згуртувати ліцейську громаду, залучаючи педагогічну та учнівську спільноти, батьків до спільних проєктів, ініціатив та обговорень. Це сприяє розвитку внутрішнього діалогу та здійснення зворотного зв’язку між різними учасниками/-цями освітнього процесу.

Популяризація сучасних освітніх підходів

Завдяки відео, подкастам та статтям, що публікуються на різних платформах, учнівська та вчительська спільноти отримують доступ до сучасних освітніх тенденцій, методик і ресурсів.

Таким чином, активний розвиток медіапростору ліцею сприяє не лише покращенню комунікації, а й формуванню інформаційної культури, розвитку творчості учнівства та зміцненню іміджу закладу освіти. Це важливий крок у формуванні прогресивної освітньої спільноти!

Кількісні результати

Активна робота медіаплатформ закладу освіти приносить помітні кількісні результати, які підтверджують їхню ефективність.

Офіційний сайт ліцею

• Протягом місяця публікується 25-30 новин, анонсів, звітів.

Газета «ЛіцейІст»

• За час існування в закладі власної газети, було видано 138 номерів.
• Загальна авдиторія читачів/-ок: близько 1 500 осіб.
• До створення кожного номера залучено близько 15 учнів/учениць і педагогічних працівників/-ць.

Радіостудія

• За рік проходить понад 50 ефірів.
• Середнє охоплення аудиторії – 800 слухачів/-ок.

Ліцейське телебачення «Lyceum_TV»

• Створено 209 відеорепортажів та сюжетів, що розміщені на YouTube-каналі, який налічує 734 підписника/-ці.
• Близько 20 учнів/учениць беруть участь у створенні кожного випуску новин.

Facebook та Instagram сторінки

• Facebook: понад 2146 підписників/-ць. Щотижнева активність: 15-20 публікацій.
• Instagram: понад 716 підписників/-ць, 95 дописів.

Ці кількісні показники свідчать про високу зацікавленість авдиторії, активну взаємодію учнівства та вчительства, а також ефективність медіапростору ліцею як інформаційного та освітнього інструменту.

Головні переваги та можливі ризики впровадження практики

Переваги практики:

Упровадження медіапростору в закладі освіти – це потужний інструмент для внутрішньої та зовнішньої комунікації,  створення впізнаваного та авторитетного бренду закладу, мотивації для здобувачів/-ок освіти та педагогічної спільноти, розвитку творчості та цифрової грамотності учнівства.

Однак, поряд з великою кількістю описаних вище позитивних аспектів, важливо передбачити можливі ризики та впроваджувати чіткі принципи, які допоможуть зробити цей процес ефективним і безпечним для всіх учасників/-ць освітнього середовища.

Можливі ризики впровадження практики:

1. Поширення неправдивої або некоректної інформації
   Небезпека неточних або неперевірених даних у публікаціях, які можуть вплинути на репутацію закладу.

Рішення: Чітке регулювання редакційної політики та перевірка контенту перед публікацією.

2. Кібербезпека та персональні дані

Ризики витоку конфіденційної інформації або використання особистих даних учнів/учениць без дозволу.

Рішення: Захист акаунтів, розробка правил конфіденційності та навчання цифровій безпеці.

3. Надмірне використання гаджетів та соціальних мереж
   Підлітки мають тенденцію більше часу проводити онлайн, замість навчання чи живої соціальної взаємодії.

Рішення: Чітке регулювання використання медіа в освітньому процесі та баланс між онлайн- та офлайн-активностями.

4. Ймовірність негативних коментарів чи інформаційних атак
   Відкритість медіаплатформ може призвести до хейту та критики.

Рішення: Контроль за коментарями, політика модерації контенту, реагування на конструктивну критику.

5. Додаткове навантаження на педагогічних працівників/-ць та учнівство
   Ведення медіаплатформ вимагає часу та додаткових зусиль.
   Рішення: Чіткий розподіл обов’язків, залучення ініціативних груп, підтримка адміністрацією.

Інформація у ЗМІ : автори, назва, посилання

Олександр Назарець, кореспондент ТЕЛЕСТУДІЇ ЛУБНИ, зняв репотаж про старт проєкту «Шкільне телебачення» в закладі. Покликання:

https://www.youtube.com/watch?v=1SQBbWpX438

Інвестиційний відділ Полтавської обласної ради створив сюжет про участь Ліцею у проєктах шкільного громадського бюджету, перемога в одному з яких дала змогу придбати необхідне технічне обладнання для діяльності телестудії. Покликання:

https://www.youtube.com/watch?v=o8jMCEPXW9c

Заклад співпрацює з Pulitzer Center – незалежною американською компанією з виробництва та трансляції медіа. Як результат цієї співпраці було організовано кілька зустрічей з американськими журналістами/-ками. А в 2023 році знімальна група з Чикаго приїхала в ліцей та взяла інтерв’ю в учнівства, яке транслювалося на національному Американському новинному каналі “NBC News”.

“HOW SCHOOL STUDENTS IN UKRAINE AND CHICAGO STRIKE UP FRIENDSHIP AMID WAR” Kayla McCormick, Jay Gray, NBC News repor

https://twitter.com/thenewsoncnbc/status/1536860127436873729?s=21&t=W3bVLTpPAbBpDLDUWrZqqA

Заклад постійно слідкує за інформацією International School Media Competition на Facebook сторінці «Міжнародний конкурс шкільних медіа». Тут оприлюднюються всі анонси, репортажі з заходів, майстер-класи з медіа грамотності, корисні посилання для юних медійників/-ць. Також на цій сторінці оприлюднюються результати конкурсів. Покликання:

https://www.facebook.com/InternationalSchoolMediaCompetition

За підсумками XIX Міжнародного конкурсу шкільних медіа, здобувачка освіти закладу отримала перемогу в номінації «Краще репортажне фото»

https://www.facebook.com/story.php/?story_fbid=1730797160500990&id=1698519773728729

Інформація про орган місцевого самоврядування: повна назва органу, повна адреса, електронна скринька, телефон, ПІП голови, сайт чи соціальні мережі

• Назва: Лубенська міська рада Лубенського району Полтавської області.
• Голова: Грицаєнко Олександр.
• Адреса: 37500, м. Лубни, Полтавська область, вул. Ярослава Мудрого, 33.
• Номер телефону: (05361) 72-767.
• Е-mail: mvk@lubnyrada.gov.ua
• Сайт: https://lubnyrada.gov.ua/.
• Facebook: https://www.facebook.com/lubnyrada

Орган управління освітою громади: повна назва, повна адреса, телефон, електронна скринька, сайт чи соціальні мережі, ПІП начальника/-ці

• Назва: Управління освіти виконавчого комітету Лубенської міської ради Лубенського району Полтавської області.
• Начальник: Костенко Мирослав.
• Адреса: 37500, Полтавська область, м. Лубни, вул. Г. Тютюнника, 19 а.
• Номер телефону: (053617) 7382.
• Е-mail: lubrn1618@ukr.net.
• Сайт: http://surl.li/aqucgm
• Facebook: https://www.facebook.com/groups/3029492750681150

Особа, яка відповідальна за впровадження практики

Мокренко Євгенія, заступниця директорки з ВР Академічного ліцею «Європейський» Лубенської міської ради Лубенського району Полтавської області.