Створення наукового ліцею в структурі вищого навчального закладу. Досвід Житомирського державного університету імені Івана Франка.

Період впровадження практики

січень 2019 – березень 2021

Опис практики

Проблема, на вирішення якої спрямована практика

Ідея створення Наукового ліцею в рамках реалізації реформи старшої школи на місцевому рівні, розглядалася як місцевою владою Житомирської територіальної громади, так і Житомирським державним університетом імені Івана Франка.

Створення Наукового ліцею на базі вищого навчального закладу дозволяло Житомирській міській раді вирішити виклики щодо:

1. Підвищення якості освітніх послуг.
2. Зниження витрат місцевого бюджету. На базі Житомирської ТГ (м. Житомир) функціонує 5 закладів загальної середньої освіти приватної власності, у яких навчається 691 учень та 2 наукові ліцеї, у яких навчається 397 учнів (10-11 класи). Фактично це одна велика, або дві середні школи. Утримання цих закладів фінансує засновник, що становить значну економією для місцевого бюджету.
3. Забезпечення відповідності освітніх послуг потребам споживачів. У перший рік створення наукових ліцеїв заяви для вступу подали 270 учнів.

Створення Наукового ліцею в структурі Житомирського державного університету імені Івана Франка дозволяло закладу рішити виклики щодо:

1. Розвитку практики дуальної освіти при підготовці вчительських кадрів.
2. Підвищення якості підготовки студентів педагогічних спеціальностей до роботи в школі.
3. Підвищення ефективності використання кадрового потенціалу вищого навчального закладу.
4. Підвищення якості профорієнтаційної роботи.
5. Підвищення якості підготовки потенційних абітурієнтів вищого навчального закладу..

Опис діяльності та алгоритм упровадження практики, застосовані методи вирішення проблеми, цільова аудиторія, виконавці, партнери

 При вирішенні проблеми використовувалися такі методи: аналіз даних, систематизація, спостереження.

Цільовою аудиторією є учасники освітнього процесу, у тому числі внутрішньо переміщені особи (ВПО).

Виконавцями є Житомирський державний університет імені Івана Франка

Партнерами є голова громади, депутатський корпус, Департамент освіти Житомирської міської ради.

Алгоритм упровадження практики включав десять етапів, що схематично представлені на рисунку 1.

Рисунок 1 – Складові елементи механізму реалізації практики

Етап 1. Обговорення ідеї створення Наукового ліцею

Ідея створення наукового ліцею, в рамках реалізації реформи старшої школи на місцевому рівні  розглядалася як місцевою владою Житомирської територіальної громади, так і Житомирським державним університетом імені Івана Франка.

Одними із завдань засновника в сфері освіти є  підвищення якості освітніх послуг та забезпечення рівного доступу до них. Створення наукового ліцею на базі вищого навчального закладу створювало для громади можливість як підвищити якість освітніх послуг, так і ефективність використання фінансових ресурсів місцевого бюджету за рахунок:

• Використання наукового потенціалу закладів вищої освіти, залучення вузькопрофільних спеціалістів до викладання дисциплін учням старшої профільної школи.
• Можливості використання матеріально-технічної бази університету для навчання учнів.
• Підвищення мотивації учнів до навчання шляхом створення здорової конкуренції (наукові ліцеї об’єднують учнів, які мають подібні інтереси, спонукають один одного до навчання)

У Житомирському державному університеті імені Івана Франка ідея створення наукового ліцею в структурі закладу виникла після прийняття Постанови Кабінетом міністрів України «Про затвердження положення про науковий ліцей». Заклад має сторічну історію підготовки вчительських кадрів для Житомирської, Хмельницької, Вінницької, частково Київської областей. У 2004 році університет отримав статус класичного, проте з 89 освітніх програм 41 – передбачає підготовку педагогічних кадрів. Аналіз наукового, кадрового потенціалу, матеріально-технічної бази, методологічної та наукової основ свідчили  про спроможність Житомирського державного університету імені Івана Франка створити науковий ліцей та забезпечити високу якість освітніх послуг. Як уже було зазначено, створення наукового ліцею в структурі Житомирського державного університету імені Івана Франка дозволяло ВНЗ:

1. Розвивати практику дуальної освіти при підготовці вчительських кадрів.
2. Підвищити якість підготовки студентів педагогічних спеціальностей до роботи в школі.
3. Підвищити ефективність використання кадрового потенціалу вищого навчального закладу.
4. Підвищити якість профорієнтаційної роботи.
5. Підвищити якість підготовки потенційних абітурієнтів ВНЗ.

Етап 2. Звернення департаменту освіти Житомирської міської ради про створення Наукового ліцею на базі вищих учбових закладів

На цьому етапі Департамент освіти Житомирської міської ради звернувся до трьох вищих навчальних закладів міста Житомира з пропозицією створити науковий ліцей. Проведено обговорення особливостей створення наукового ліцею, набору учнів та фінансування діяльності наукового ліцею.

Етап 3. Проведення у вищому навчальному закладі обговорень про створення наукового ліцею на базі університету, прийняття відповідного рішення науково-педагогічними колективами

В Житомирському державному університеті імені Івана Франка проведено обговорення питання про створення Наукового ліцею в структурі ВНЗ. На засіданні вченої ради університету прийнято відповідне рішення.

Етап 4. Звернення Житомирського державного університету імені Івана Франка до Житомирської міської та обласної рад з проханням підтримати ідею створення наукового ліцею на базі університету

На підставі рішення вченої ради ректорка Житомирського державного університету звернулася до Житомирської міської ради з проханням підтримати ініціативу створення Наукового ліцею на базі університету та виділити фінансування для оплати праці педагогічних працівників. За підтримки голови громади та Департаменту освіти територіальної громади на сесії Житомирської міської ради прийнято рішення щодо фінансування заробітної плати педагогічних працівників наукового ліцею з місцевого бюджету. Цьому передувало прийняття відповідних змін до Програми розвитку освіти Житомирської області. Громадою фінансується заробітна плата педагогічних працівників за навчання учнів Житомирської територіальної громади.

Варто зауважити, що через колізії в бюджетному законодавстві Житомирський державний університет імені Івана Франка не може отримувати освітню субвенцію з державного бюджету для фінансування заробітної плати педагогічних працівників Наукового ліцею. Це обмежує можливості закладу приймати на навчання учнів з Житомирської області або з-за її меж.

Етап 5. Підготовка ліцензійної справи і подання її на розгляд обласної комісії при ОДА

Реалізація цього етапу передбачала:

5.1. Розробку та затвердження Положення про Науковий ліцей. Документ розроблено робочою групою, проведено його обговорення на засіданні вченої ради університету (додаток 1) та введено в дію наказом ректорки Житомирського державного університету імені Івана Франка. Розробка Положення про науковий ліцей здійснена на підставі ЗУ «Про вищу освіту» та постанови КМУ «Про затвердження положення про науковий ліцей» від 22.05.19 № 438.

5.2. Формування кадрового складу наукового ліцею. Формування списку потенційних вчителів наукового ліцею здійснював навчально-методичний відділ Житомирського державного університету імені Івана Франка. Отже, навчальний процес у Науковому ліцеї забезпечують 43 наукових співробітники, з них 41 за сумісництвом. При формуванні педагогічного колективу враховувалися досягнення, досвід педагогів. З 43 педагогів 28 (65%) – кандидати наук, 1 – доктор наук. 21 вчитель (49%) – вчителі вищої категорії, з них 3 вчителі  методисти та 1 вчитель  має звання заслуженого працівника освіти України. Варто зазначити, що кадровий склад Наукового ліцею формувався в розрізі визначених профілів навчання. До кожного профілю прописувався кадровий склад із зазначенням стажу роботи, освіти, наукового ступеню, вченого звання, науково-методичних доробок кожного вчителя / викладача, якого планувалося залучити до роботи в Науковому ліцеї.

5.3. Визначення приміщень де буде розміщено науковий ліцей. Для Наукового ліцею засновником виділено 6 класних аудиторій і проведено в них капітальний ремонт. Усі класи забезпечені мультимедійною технікою, що дозволяє проводити заняття в дистанційному та змішаному форматі. Для проведення окремих уроків (інформатика, хімія, біологія, фізика, астрономія тощо) використовуються лабораторії та кабінети університету, які повністю забезпечені необхідним обладнанням для проведення досліджень та експериментів. Для занять фізкультурою ліцеїстів використовується спортивна зала університету.

Етап  6. Внесення змін до статуту ВНЗ.

Внесення змін до статуту виникло у зв’язку зі зміною структури університету. Засновником державного вищого навчального закладу є орган державної влади (Міністерство освіти і науки України), як наслідок зміни до статуту затверджуються рішенням МОН. З цією метою:

1. Робочою групою було розроблено нову редакцію зміни до статуту Житомирського державного університету імені Івана Франка
2. Під час чергової конференції трудового колективу нову редакцію статуту винесено на розгляд та затверджено.
3. Подано Статут на затвердження засновнику (МОН).

Наказом міністра освіти і науки затверджено Статут Житомирського державного університету імені Івана Франка та зобов’язано ректорку закладу провести державну реєстрацію в порядку визначеному законодавством.

Етап 7. Розробка положення про конкурс на посаду директора наукового ліцею

Відповідно до вимог законодавства директор наукового ліцею призначався за результатами конкурсного відбору. З цією метою за наказом ректорки створено робочу комісію, яка розробила Положення про проведення конкурсу на зайняття посади директора відокремленого підрозділу «Науковий ліцей Житомирського державного університету імені Івана Франка». Проєкт документу винесено на затвердження  вченої ради університету

Етап 8. Проведення конкурсу та призначення директора Наукового ліцею

Відповідно до затвердженого положення проведено конкурс на заміщення вакантної посади керівника Наукового ліцею Житомирського державного університету імені Івана Франка. З цією метою на сайті університету було розміщено оголошення. Подано документи на участь у конкурсі. За результатами засідання конкурсної комісії кандидати були допущені до участі у конкурсі. За результатами конкурсного відбору визначено переможця  і на підставі рішення конкурсної комісії наказом ректорки призначено директора наукового ліцею Житомирського державного університету імені Івана Франка.

Етап 9. Набір учнів до наукового ліцею

Положення про Науковий ліцей, відповідно до ст.9 Розділу ІІ ЗУ «Про повну загальну середню освіту» та  Наказу МОН «Про затвердження Порядку вступу на наступний рівень освіти здобувачів спеціалізованої освіти, які здобувають освіту за наскрізними освітніми програмами» від 14.01.2019  № 28, передбачає два способи зарахування учнів:

• без проведення конкурсу – якщо кількість поданих заяв про зарахування не перевищує загальної кількості вільних місць у відповідних класах.
• за результатами конкурсного відбору. Порядок вступу схвалюється педагогічною радою ліцею та затверджується директором. Базові засади проведення конкурсного відбору визначені у розділі 5 «Зарахування учнів до наукового ліцею» Положення про науковий ліцей (додаток 1).

На сайті закладу визначено три групи учнів, які мають право на позаконкурсне зарахування:

• призери олімпіад;
• призери конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів — членів Малої академії наук України;
• особи, які отримали свідоцтво про базову середню освіту з відзнакою.

Інформаційна кампанія щодо відкриття набору до Наукового ліцею включала дві складові:

Формальну. Відповідна інформація розміщувалася у розділі «Науковий ліцей» на сайті Житомирського державного університету імені Івана Франка. Варто зазначити, що існує опція онлайн реєстрації та подачі сканкопій документів. У разі потреби потенційні ліцеїсти можуть отримати більш детальну інформацію щодо профілів Наукового ліцею за вказаними на сайті телефонами.

Неформальну. Вчителі ліцею є керівниками гуртків у центрах науково-технічної творчості учнівської молоді, беруть участь у різних олімпіадах, конкурсах, турнірах, форумах. На всіх цих етапах була можливість розповісти про Науковий ліцей і перспективи, що відкриваються для учнів. Проведенню інформаційної кампанії також сприяв і той факт, що Житомирський державний університет імені Івана Франка має розвинені дружні стосунки із закладами освіти міста, на базі університету проводяться курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Таким чином, успіх неформальної складової вступної інформаційної кампанії Наукового ліцею був забезпечений за рахунок престижності університету, на базі якого він створений, та за рахунок престижу особистості вчителя який викладає у ліцеї.

Варто зазначити, що ліцеїсти не мають переваг при вступі до Житомирського державного університету імені Івана Франка. При проведенні втупної кампанії акцент робиться саме на можливість  отримання ліцеїстами ґрунтовних, фундаментальних базових знань, наукових компетенцій, розвинути логіку мислення, що дозволить їм стати успішними, гарно скласти ЗНО, або національний мультипредметний тест, щоб стати студентом будь-якого вищого навчального закладу.

Етап 10. Організація освітнього процесу

Засновником виділено 6 класних аудиторій і проведено в них капітальний ремонт. Класи забезпечені мультимедійною технікою, що дозволяє проводити заняття у змішаному та дистанційному форматі. Ліцеєм використовується база університету. Таким чином, ліцеїсти навчаються в своїх базових аудиторіях, а профільні предмети і такі предмети, як фізика, астрономія, біологія, хімія, інформатика, проходять в лабораторіях університету, де є все необхідне обладнання. Іноземна мова викладається в обладнаних аудиторіях ННІ іноземних мов.

Освітня програма складена в межах затвердженої Міністерством освіти і науки навчальної програми для 10-11 класів. За основу взято стандарт та поглиблено програми в розрізі профілів за рахунок варіативної складової. На профіль іноземна філологія додано години вивчення німецької та французької мов. На хіміко-біологічному профілі біологія та хімія вивчаються за рівнем профілю. На історико-правовому профілі поглиблено вивчаються історія, у вигляді факультативу – правознавство, також розширено вивчення іноземної мови. На фізико-математичному профілі – математика вивчається за рівнем профілю, а фізика розширюється за рахунок факультативу. Варто зазначити, що для учнів усіх профілях розширили вивчення української мови. У ліцеї пішли шляхом збільшення кількості годин, а не поділу на групи.

Освітня програма має відповідати кількості годин навчання та санітарному регламенту. Навчання в Науковому ліцеї відбувається  парами – спарені уроки, але відповідно до санітарного регламенту урок не може бути 1год. 30 хв без перерви, як у вищому навчальному закладі. В ліцеї пара (2 уроки)  за одним напрямом триває в цілому 1 год. 30 хв. з перервою 10 хв, тобто 2 уроки по 45 хв. Таким чином, ліцеїст повинен готувати  не 6-8 окремих дисципліни на 1 день, а лише 3-4.

Науковий ліцей – це заклад загальної середньої освіти. Окрім здобуття загальної середньої освіти учні, які визначилися і хочуть спробувати себе в науці отримують таку можливість. Створення наукового ліцею на базі Житомирського державного університету імені Івана Франка, створило науковий симбіоз. Так науковець займається науковою діяльністю і проведенням досліджень у відповідному напрямі, він співпрацює зі студентами, магістрантами, які також пишуть курсові, проводять дослідження і пишуть статті у цьому ж напрямі і до цього процесу досліджень підключаються ліцеїсти. На початкових етапах наукової роботи ліцеїсти долучаються до співпраці зі студентами, магістрантами, а проведення складніших досліджень, із використанням спеціального обладнання здійснюється за участі аспірантів та наукових керівників. Така взаємодія демонструє учню перспективу його росту.

На базі Наукового ліцею проходять виробничі практики студентів (магістрантів) педагогічних спеціальностей. Навчально-наукові інститути та факультети планують та проводять спільні студентсько-учнівські наукові, виховні, культурні, масові та спортивні заходи. Такі заходи мають велике значення, адже через них учні долучаються до студентського життя, це допомагає їм визначитися з вибором майбутньої професії. Паралельно вони проходять профорієнтацію.

Якісні та кількісні результати

• Створено Науковий ліцей як структурний підрозділ Житомирського державного університету імені івана Франка. Отримано ліцензію на навчання 450 осіб. Розроблено Положення про Науковий ліцей, розроблено Положення про конкурс на посаду директора Наукового ліцею. За результатами конкурсного відбору призначено керівника наукового ліцею. Сформовано потужний педагогічний колектив до складу якого увійшли 43 наукових співробітники з них: 28 – кандидати наук, 1 – доктор наук, 21 – вчителі вищої категорії ,з яких 3 вчителі методисти та 1 заслужений працівник освіти України.
• У 2021/2022 навчальному році проведено набір учнів до Наукового ліцею за трьома профілями: хіміко-біологічний, історико-правовий, філологічний. В 2022/2023 відкрито фізико-математичний профіль.
• У 2022/2023 навчальному році розподіл ліцеїстів між профілями навчання був наступним:
  • Хіміко-біологічний профіль – 20% ліцеїстів від загального обсягу, з них 78% дівчата, 22% хлопці. Порівняно з 2021/2022 навчальним роком відсоток хлопців, які обрали хіміко-біологічний профіль, знизився на 21%
  • Історико-правовий профіль – 13% ліцеїстів від загального обсягу, з них 58% дівчата, 42% хлопці. Порівняно з 2021/2022 навчальним роком відсоток хлопців, які обрали історико-правовий профіль зріс на 9%
  • Філологічний профіль – 54 % ліцеїстів від загального обсягу, з них 86% дівчата, 14% хлопці. Порівняно з минулим навчальним роком суттєвих змін з гендерної точки зору не відбулося.
• У 2022 році 5 учнів наукового ліцею стали переможцями ІІ етапу конкурсу Малої академії наук, що становить 100% учасників від Наукового ліцею Житомирського державного університету імені Івана Франка. 1 ліцеїст стали переможцем на ІІІ етапі конкурсу МАН.
• Отримала подальший розвиток практика дуальної освіти при підготовці вчительських кадрів.
• На базі Наукового ліцею створено наукове товариство «Юні Франківці».
• Ліцеїсти як члени наукового товариства мають право брати участь одразу у ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад.
• Житомирською міською радою на фінансування двох наукових ліцеїв, створених на базі Державного університету «Житомирська політехніка» та Житомирського державного університету імені Івана Франка в 2021 році виділено 2,2 млн грн., у 2022 році – 2,6 млн грн., у 2023 році – 7,5 млн грн.
• Житомирською міською радою внесені зміни до Програми розвитку освіти та передбачено фінансування наукових ліцеїв, створених у структурі вищих навчальних закладів.

Головні ризики впровадження практики

1. Формальний підхід до виконання вимог до Наукового ліцею створює ризик того, що за окремими профілями Науковий ліцей може бути не забезпечений педагогічними працівниками та/або науковими чи науково-педагогічними працівниками (для яких ліцей не є основним місцем роботи), які мають досвід підготовки до участі учнів у IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, III етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів Малої академії наук, міжнародних олімпіад..
2. Складний процес фінансування. Відмова територіальних громади, обласної ради виділити фінансування для оплати праці педагогічних працівників наукового ліцею створеного як відокремленого підрозділу вищого навчального закладу становить загрозу можливість утримання, залучення до його роботи професійних педагогічних кадрів, а також обмежує права, можливості учнів з інших територіальних громад навчатися у науковому ліцеї.

Інформація в ЗМІ

Публікації на сайті засновника, соціальних мережах

Інформація про орган місцевого самоврядування

Повна назва органу місцевого самоврядування ТГ

Житомирська міська рада Житомирської області

Телефон, адреса електронної пошти і сайт ОМС

Україна, 10014, м. Житомир, майдан імені С. П. Корольова, 4/2.

mvk@zt-rada.gov.ua

(0412) 48-12-12
(0412) 48-11-85

 ПІБ Голови ОМС

Сухомлин Сергій Іванович

 Інформація про орган управління освітою

Повна назва органу управління освітою

Департамент освіти Житомирської міської ради

ПІБ начальнка ОУО

Арендарчук Валентин Васильович, директор департаменту освіти Житомирської міської ради

 

ПІБ особи, яка відповідальна за впровадження практики

 Від територіальної громади

Ковтуненко Світлана Анатоліївна, перша заступниця директора департаменту освіти Житомирської міської ради

Від вищого навчального закладу

Киричук Галина Євгеніївна, ректорка Житомирського державного університету імені Івана Франка

http://osvita-stryi.gov.ua/

Рудніцький Віктор Леонідович, директор наукового ліцею Житомирського державного університету імені Івана Франка

 

Додатки

Додаток 1 Положення про науковий ліцей Житомирського державного університету імені Івана Франка