Формування патріотизму через систему виховних завдань дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Джура» в Опорному закладі «Вовчицький лiцей iменi В. Ф. Мицика Лубенської мiської ради Лубенського району Полтавської областi»

Період впровадження практики

Жовтень 2016 року – по теперішній час.

В Опорному закладі «Вовчицький ліцей ЛМР» 14 жовтня 2016 року створено національно-патріотичний осередок самовиховання учнівської молоді – рій «Сіроманці». Учнівство 9-11 класів у складі рою «Сіроманці» є активними учасниками/-цями Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри “Сокіл” (“Джура”) та Полтавської обласної військово-патріотичної гри «Петлюрівський вишкіл».

За період  діяльності рою «Сіроманці», у школі-ліцеї сформовано позитивний імідж процесу національно-патріотичного виховання. Ройові слідкують за тим, щоб вихованці рою були взірцем чесності, витривалості, безкорисливості, сміливості, активності, дисциплінованості та відваги для молодших школярів/-ок.

14 вересня 2018 року створено ще два структурні підрозділи рою «Сіроманці»: середню та молодшу вікові групи (рої «Молоді вовки» та «Вовчицька Січ»).

Всеукраїнський етап гри “Джура-Котигорошко” (молодша група “Вовчицька Січ”)

Всеукраїнський етап гри “Джура” (середня група “Молоді вовки”)

Проблема, на вирішення якої спрямована практика

Проблема патрiотичного виховання молодi, з огляду на подiї, якi зараз вiдбуваються в нашiй країнi через повномасштабну вiйну, яку розпочала росiя проти України, cьогоднi набула особливої актуальноcтi.

Саме тому необхiднicтю нацiонально-патрiотичного виховання учнівства стало те, що у пiдлiтковому вiцi найбiльш помiтним процесом є формування свiдомого ставлення до громади та держави, вiдбувається актуалiзацiя потреби самоствердження, з’являється потяг до вирiшення значимих та цiннiсних життєвих проблем.

Цільова авдиторія на кого розрахована практика

Усі здобувачі/-ки освіти Опорного закладу «Вовчицький ліцей iменi В. Ф. Мицика Лубенської мiської ради Лубенського району Полтавської областi».

Партнери

• Український державний центр національно-патріотичного виховання, краєзнавства і туризму учнівської молоді,
• Комунальний заклад “Полтавський обласний центр національно-патріотичного виховання, туризму і краєзнавства учнівської молоді Полтавської обласної ради”,
• Лубенський центр дитячої та юнацької творчості учнівської молоді.

Методи реалізації практики

Реалізація даного проєкту включає в себе як теоретичні, так і практичні аспекти підготовки учнівства до викликів сьогодення.

Ключові методи, використані для успішного втілення цього проєкту:

• планування та визначення цілей, формулювання мети, завдань та деталізація заходів для їх досягнення;
• дослідження інтересів, рівня знань і підготовки учнівства щодо питань патріотичного виховання;
• створення навчальних матеріалів, інтерактивних занять, тренінгів, розробки виховних заходів, лекцій, годин спілкування;
• залучення фахівців/-чинь, інструкторів/-ок гри, військової спільноти;
• залучення батьків здобувачів/-ок освіти до фінансової та волонтерської допомоги;
• використання соціальних мереж для популяризації проєкту та висвітлення досягнень учнівства.
• регулярний аналіз проблем, що виникають, та розробка рішень для їх подолання;
• постійна комунікація між адміністрацією, педагогічними працівниками/-цями, учнівством та батьками;
• проведення заходів, спрямованих на реалізацію патріотичного виховання в закладах системи освіти;
• підтримка та сприяння волонтерським проєктам, іншої громадської діяльності та самоорганізації українських громадян, спрямованої на заохочення молоді до благодійних соціальних, інтелектуальних та творчих ініціатив і проектів на благо України;
• сприяння спортивній і фізичній підготовці, спрямованій на утвердження здорового способу життя громадян з урахуванням принципів національно-патріотичного виховання;
• активне залучення сім’ї до процесу національно-патріотичного виховання, долучення батьківської громадськості до популяризації кращого досвіду національно-патріотичного виховання;
• створення інструментів для збору відгуків учнівства (анкетування, групові обговорення), регулярний перегляд і адаптація навчальних матеріалів відповідно до змін у суспільстві та потреб учнівства.

Алгоритм впровадження практики

Впровадження практики військово-спортивної гри “Джура” у закладі освіти включало наступні етапи:

1. Підготовчий етап.

– Аналіз потреб:

• Оцінка рівня патріотичного виховання учнівства.
• Вивчення наявних ресурсів школи (спортивна база, кадри).
• Визначення потенційних учасників/-ць та їхніх інтересів.

– Створення ініціативної групи:

• Залучення педагогічної та психологічної спільнот, інструкторів/-ок із військової підготовки.
• Формування команди для розробки та реалізації програми.

– Розробка програми:

• Визначення мети, завдань, принципів гри.
• Складання плану заходів (змагання, тренування, навчання).

– Залучення ресурсів:

• Пошук спонсорів та партнерів/-ок.
• Забезпечення необхідним обладнанням та інвентарем.
• Залучення до співпраці представників/-ць громадських організацій, ветеранів/-ок АТО (ООС), волонтерів/-ок.

– Інформування та мотивація:

• Проведення презентацій для учнівства, батьків та педагогічних працівників/-ць.
• Роз’яснення переваг участі у грі.
• Створення інформаційних ресурсів (сайт, соціальні мережі).

2. Етап реалізації:

– Формування команд (роїв):

• Залучення учнівства різних вікових груп.
• Формування команд на основі добровільності та інтересів.

– Проведення тренувань:

• Організація регулярних занять із військової та фізичної підготовки.

• Проведення майстер-класів із різних видів спорту та військової справи.
• Залучення до тренувань ветеранів/-ок АТО (ООС), волонтерів/-ок, представників/-ць громадських організацій.

– Організація змагань:

• Проведення шкільних етапів гри.
• Участь у районних, обласних та всеукраїнських змаганнях.
• Забезпечення безпеки під час змагань.

– Виховна робота:

• Проведення лекцій, бесід, зустрічей з ветеранами/-ками.
• Організація екскурсій до музеїв, пам’ятних місць.
• Вивчення історії України, національних традицій.

– Залучення батьків:

• Організація спільних заходів.
• Залучення до допомоги в організації та проведенні змагань.

3. Етап оцінювання та корекції:

– Моніторинг результатів:

• Оцінка рівня патріотичного виховання учнівства.
• Аналіз результатів змагань.
• Збір відгуків учасників/-ць, батьків та педагогічних працівників/-ць.

– Корекція програми:

• Внесення змін до програми на основі результатів моніторингу.
• Вдосконалення методики тренувань та змагань.
• Врахування пропозицій учасників/-ць.

– Поширення досвіду:

• Проведення семінарів, майстер-класів для інших шкіл.
• Публікація матеріалів про досвід впровадження гри.

– Ключові фактори успіху:

• Активна участь педагогічного колективу.
• Підтримка адміністрації школи.
• Залучення батьків та громадськості.
• Професійна підготовка інструкторів/-ок.
• Систематичність та послідовність у реалізації програми.

Якісні та кількісні результати

Впровадження практики військово-спортивної гри “Джура” у Вовчицькому ліцеї забезпечило значний прогрес у розвитку учнівства та формуванні патріотичних цінностей. Основні результати відображають якісні зміни на рівні школи, громади та учнівського середовища.

Якісні результати: 

– Підвищення рівня патріотичної свідомості та мотивації підлітків до активної громадянської позиції.

– Поліпшення розуміння сутності патріотизму, ролі Батьківщини та держави у житті особистості.

– Формування відповідального ставлення до захисту Вітчизни та активної участі у патріотичних заходах.

– Розвиток командної роботи, взаємодопомоги та ініціативності у військово-спортивній діяльності.

– Зменшення суперечливих і інертних проявів щодо патріотизму, зростання кількості учнів/учениць із сформованими патріотичними переконаннями.

Рій “Молоді вовки”

Кількісні результати:

За час впровадження практики динамiка виховних рiвнiв патрiотизму вiдповiдно до критерiїв (знання патрiотизму, бажання виявляти патрiотизм, здатнiсть виявляти патрiотизм у поведiнцi) зріс із 11,8% до 40,1%; суперечливий рiвень знизився з 47,7% до 27,0% ; iнертне значення впало з 18,6% до 7,1.

Завдяки запитанню «Що дає вам участь у вiйськово-спортивних iграх?»,  визначили, що набутi пiд час систематичної дiяльностi гри «Джура» патрiотичне виховання, фiзична пiдготовленiсть, формування характеру, свiтогляду, розвиток творчих здiбностей, нахилiв, здiбностей, усвiдомлення моральних засад лицарства допомагають пiдлiткам:

• вiдчути себе патрiотом. України − 68,42%;
• вибрати активну життєву позицiю «знаю, можу, зможу» – 43,42%;
• розвивати фiзичнi та творчi здiбностi – 86,18 %;
• сформувати громадянську позицiю − 36,18%;
• завести друзiв-однодумцiв – 73,68%;
• обрати майбутню професiю – 7,23%.
• в майбутньому взяти участь у вiйськово-спортивних iграх (у грi «Джура») – 71,71% опитаних, 18,42% – не визначилися, 9,86% заявили, що хотiли б стати волонтером/-ою у грi.

Такі результати свідчать про ефективність військово-спортивних ігор у патріотичному вихованні підлітків.

Обласний етап гри “Сокіл (Джура)” – конкурс “Впоряд” (старша група)

Оприлюдненi результати опитування учасникiв/-ць гри «Джура» допомогли залучити та простимулювати нових перспективних гравцiв-патрiотiв/гравчинь-патріоток  України.

Систематичнi та цiлеспрямованi змагання зi спортивної гри «Джура» сприяють формуванню у молодi позитивних емоцiй, поваги та вдячностi до тих, хто захищає свою країну вiд ворогiв. Такi захисники/-ці є прикладом для наслiдування для молодi. Вiйськово-спортивнi iгри вiдiграють важливу роль у освітньому процесi та виконують ряд функцiй, спрямованих на розвиток та формування особистостi пiдлiткiв.

Рій “Сіроманці” та рій “Молоді вовки”

Головні переваги впровадження практики

Cьогоднi нагальною необхiднiстю cтає виховання в молодi патрiотизму, адже без нього не може бути нiякого духовного cтановлення оcобистостi. Патрiотичне виховання оcобистостi як людини, розвинутої у лонi iсторiї та культури cвого народу, cприятиме пiдготовцi молодої людини до активної практичної дiяльностi на благо cуcпiльcтва. Тому патрiотичне виховання є поcлiдовним i cистематичним шляхом закладання в молодого поколiння високої патрiотичної свiдомостi, почуття любовi до України, поваги до видатних вiтчизняних iсторичних дiячiв, готовностi до виконання громадянських i конституцiйних обов’язкiв. Вiйськово-патрiотична гра «Сокiл» («Джура»)  є базовою i основною формою оборонно-масової та спортивно-оздоровчої роботи.  Гра проводиться для об’єднання молодi з метою їх виховання на кращих традицiях та звичаях українського козацтва. Виховний iдеал гри – козак-лицар, свiдомий, вiдповiдальний та повновартiсний громадянин-патрiот, провiдник у суспiльствi. Знання, навички та вмiння, отриманi в грi, викориcтовуються в реальному житті та полегшують адаптацiю до нових умов, де їх можна буде заcтоcувати в майбутньому. Із цього можна зробити висновок, що гра «Джура» як вид дiяльностi допомагає: молодi отримати новий доcвiд, засвоїти правила та усталенi моделi поведiнки; допомагає спробувати рiзнi ролi, новi види дiяльностi; набути вмiння працювати в командi тощо.

Всеукраїнський етап гри “Сокіл (Джура)” – конкурс “Ватра” (старша група)

Інформація про орган місцевого самоврядування: повна назва органу, повна адреса, електронна скринька, телефон, ПІП голови, сайт чи соціальні мережі

• Назва: Лубенська міська рада Лубенського району Полтавської області.
• Голова: Грицаєнко Олександр.
• Адреса: 37500, м. Лубни, Полтавська область, вул. Ярослава Мудрого, 33.
• Номер телефону: (05361) 72-767.
• Е-mail: mvk@lubnyrada.gov.ua
• Сайт: https://lubnyrada.gov.ua/.
• Facebook: https://www.facebook.com/lubnyrada

Орган управління освітою громади: повна назва, повна адреса, телефон, електронна скринька, сайт чи соціальні мережі, ПІП начальника/-ці

• Назва: Управління освіти виконавчого комітету Лубенської міської ради Лубенського району Полтавської області.
• Начальник: Костенко Мирослав.
• Адреса: 37500, Полтавська область, м. Лубни, вул. Г. Тютюнника, 19 а.
• Номер телефону: (053617) 7382.
• Е-mail: lubrn1618@ukr.net.
• Сайт: http://surl.li/aqucgm
• Facebook: https://www.facebook.com/groups/3029492750681150

Особа, яка відповідальна за впровадження практики

Валентина Шлапко – керівниця гуртка «Козацько-лицарський гарт» Опорного закладу  “Вовчицький ліцей імені В.Ф. Мицика Лубенської міської ради Лубенського району Полтавської області”, керівниця гуртка «Джура» Лубенського центру дитячої та юнацької творчості учнівської молоді, керівниця гуртка «Сокіл – Джура» Комунального закладу “Полтавський обласний центр національно-патріотичного виховання, туризму і краєзнавства учнівської молоді Полтавської обласної ради”.