Запровадження соціального шкільного підприємництва у Солонянському ліцеї Дніпропетровської області

Період впровадження

Червень 2023 року – по теперішній час. Заплановані етапи впровадження на 2025 рік включають створення і затвердження нормативної документації, територіальне масштабування, розширення бази споживачів, впровадження оптової реалізації.

 Проблема, на вирішення якої спрямована практика

Запровадження соціального шкільного підприємництва спрямоване на розвиток фінансової грамотності, підприємливості, командної взаємодії, формування екологічної свідомості та соціальної відповідальності через залучення дітей до вирощування та реалізації мікрозелені. Такий підхід передбачає покращення знань учнів з біології, екології, програмування, через залучення їх до науково-дослідницької діяльності. Проєкт сприяє популяризації здорового харчування серед дітей та дорослих, забезпечення місцевих мешканців корисними мікроелементами.

Цільова аудиторія на кого розрахована практика

• учні закладу освіти;
• педагогічні працівники;
• батьки учнів;
• місцева громада;
• представники місцевої влади та бізнесу;
• освітні та громадські організації.

Виконавці практики

Здобувачі освіти (6-В клас) та педагоги ЗЗСО “Солонянський ліцей”  (координатори проєкту).

Партнери

• ГО “Освіта для успіху”,
• Солонянська селищна рада,
• представники місцевої влади,
• інноваційна програма UPSHIFT України.

Методи реалізації практики

• Розробка навчальної програми, проведення практичних занять та майстерок з вирощування мікрозелені, передача досвіду
• Залучення учнів до науково-дослідницької роботи та написання робіт в МАН та НЕНЦ
• Організація шкільної “розумної теплиці” (удосконалення та модернізація обладнання, систематична закупівля витратних та посівних матеріалів)
• Створення бренду та проведення рекламної кампанії
• Реєстрація підприємництва та розширення каналів реалізації продукції
• Розширення асортименту та залучення до проєкту батьків, місцевих жителів та представників бізнесу для підтримки та розвитку шкільного підприємництва.
• SWOT-аналіз (постійний моніторинг та аналіз результатів діяльності шкільного підприємництва з метою внесення змін та корегування діяльності)

Алгоритм впровадження практики

Впровадження практики соціального шкільного підприємництва, розвитку підприємницьких навичок, фінансової грамотності та екологічної свідомості серед учнів ліцею відбувається поетапно.

 Перший етап: Ініціатива та можливості  з ГО “ОСВІТА ДЛЯ УСПІХУ”

Ініціатива і можливості створення шкільного соціального підприємництва з’явилися, коли ми перемогли в конкурсі від ГО “Освіта для успіху” і отримали обладнання для облаштування “Розумного пристрою”. Це дало змогу вивчати принципи роботи “розумного приміщення” та застосовувати отримане обладнання для створення прототипів різних розумних пристроїв. Учні зацікавилися  основами програмування плати Arduino, підключенням сенсорів для контролю функцій приміщення через центральну систему керування. Здобувачі освіти ліцею вже мали досвід роботи з конструкторами LEGO та Arduino. З отриманим обладнанням відкрилися перспективи  розробляти складніші проєкти, використовуючи електронні компоненти та програмування  для  контрольованого руху, визначення параметрів, автоматично вмикання і вимикання та взаємодії з навколишнім середовищем.

Ще однією можливістю для створення шкільного соціального підприємництва стала участь у шкільному громадському бюджеті. На розгляд комісії і журі  учениця  7 класу Пожарська Анастасія подала проєкт “Green Life”, який передбачав вирощування мікрозелені для задоволення потреб учнів та педагогів ліцею.

Фото1. Обладнання для збирання та програмування “розумного пристрою”

 Другий етап: Вдалий старт

Ідею про облаштування розумної теплиці для вирощування мікрогрін підхопили зацікавлені учні 8-10 класів, які подали заявку на участь у  інноваційній програмі UPSHIFT. За цією програмою стартував набір молодіжних команд для навчання за напрямом STEM.

Пройшовши відбір, співбесіди і навчання в м. Києві, команда, що складалася з п’яти старшокласників та вчителя розробили свій перший стартап і отримали від програми UPSHIFT обладнання та матеріали для запуску шкільного соціального підприємництва.

Фото 2. Команди Sanus Vita (UPSHIFT) та Green Life (ШГБ) презентують свої проєкти

 

Фото 3. Презентація готової продукції.

Третій етап: Набираємо обертів

Однією з важливих частин алгоритму є популяризація проєкту серед здобувачів освіти та педагогів, залучення зацікавлених осіб для підтримки та реалізації учнівських ініціатив. З цією метою в ліцеї було проведено кілька цікавих заходів для учнів 6 – 8 класів. Квести, майстерки та дегустація блюд з використанням мікрозелені, які підготували та провели команди Sanus Vita (UPSHIFT) та Green Life (шкільний громадський бюджет), сприяли знайомству учнів з облаштуванням міні-теплиць, особливостями вирощування та користі мікрозелені, перевагами здорового харчування.

Учасники квесту мандрували зупинками, на яких  дізналися, які рослини можна вирощувати  вдома, щоб отримати корисні мікроелементи та визначали їх різновид за смаком, також змагалися хто краще знає правила здорового харчування. Учні переклали з англійської мови українські прислів’я про здорове життя та  прорахували прибуток від вирощування мікрозелені.

Паралельно з пізнавальними заходами та презентацією проєкту, відбувалося детальне вивчення умов вирощування рослин, переліку видового різноманіття, основ підприємницької діяльності та фінансової грамотності.

Фото 4-6. Подорож-квест у світ мікрозелені

Четвертий етап:   Відкриті перспективи 

Наступним етапом став вибір приміщення для облаштування “розумної теплиці” з врахуванням доступу до води, режиму освітлення, провітрювання і зволоження, безперебійного електропостачання, тощо. Учні були залучені до збору стелажів, налаштування, програмування автоматичних функцій “розумної теплиці”.

Важливою частиною цього етапу є проведення практичних занять, де учні вчаться проводити розрахунки собівартості продукції, отримують завдання з розробки власних бізнес-проєктів. Під час цих занять учні вчаться визначати цільову аудиторію, аналізувати ринок, розраховувати бюджет та прогнозувати прибуток. Особлива увага приділяється роботі в команді, адже спільна діяльність потребують координації між кількома учасниками.

З метою оцінки ефективності і прибутковості від діяльності із впровадженням шкільного соціального підприємництва, учні представляють свою продукцію на благодійних ярмарках, у державних та громадських установах, зацікавленим мешканцям громади.

Фото 7.  Наша команда

  Фото 8-9. Робота в міні-теплиці

П’ятий етап: Рухаємося  вперед

Одним із практичних завдань у рамках цього проєкту є реєстрація підприємництва та розширення асортименту, пошук нових каналів реалізації  продукції.

Створення бренду та постійне інформування через соціальні мережі, месенджери та проведення рекламної кампанії дозволить залучити до проєкту батьків, місцевих жителів та представників бізнесу з метою підтримки та розвитку шкільного підприємництва.

Навчальну складову підсилюють науково-дослідницькі проєкти з біології, екології, фінансової грамотності. Це дозволяє учням не лише закріпити свої знання, але й отримати визнання на рівні громади чи області. Окрім того, участь у таких заходах сприяє підвищенню мотивації учнів до подальшого навчання і розвитку в обраних напрямках.

Фото 10. Шкільне соціальне підприємництво в дії

Якісні результати:

• Покращення знань учнів з біології, екології, здорового харчування, підприємництва, фінансової грамотності, маркетингу, програмування, інжинірингу.
• Виховання у школярів розуміння важливості соціального підприємництва, орієнтованого на вирішення актуальних проблем громади.
• Розвиток практичних навичок (вирощування та догляд за рослинами, збір врожаю, продаж, маркетинг, програмування та налаштування обладнання).
• Розвиток соціальних навичок (робота в команді, спілкування, відповідальність).
• Підвищення екологічної свідомості учнів та їхньої відповідальності за довкілля.
• Вплив на розвиток громади (наприклад, продаж мікрозелені місцевим жителям, участь у ярмарках).

 Кількісні результати

• понад 150 учнів, які пройшли навчання та взяли участь у різних етапах розвитку соціального шкільного підприємства;
• проведено 10 майстерок та 7 квестів з учнями інших закладів освіти громади;
• взяли участь у 3 ярмарках-продажах;
• успішна щотижнева реалізація понад 12 одиниць продукції (протягом 2024 року);
• заплановано оптова реалізація продукції понад 50 одиниць/тиждень.

 Головні переваги та можливі ризики впровадження практики

Переваги:

• практичні знання з вирощування та догляду за рослинами;
• практичні знання з фінансової грамотності, підприємницької діяльності, маркетингу, командної роботи, управління проєктами;
• практичні знання з налаштування та програмування обладнання для “розумної теплиці”;
• розвиток в учнів екологічної свідомості та навичок здорового харчування;
• залучення учнів до написання науково-дослідницьких робіт, навчальних проєктів;
• залучення до проєкту зацікавлених партнерів та представників місцевого бізнесу;
• сприяє активній співпраці між закладом освіти, бізнесом, громадськими організаціями та місцевою владою.

Можливі ризики:

• труднощі, пов’язані із частими тривогами, обмеженням електропостачання під час воєнного стану;
• недостатній досвід учнів та педагогів у веденні підприємницької діяльності;
• збільшення вартості посівного та витратного матеріалів, енергоресурсів;
• труднощі з правовим регулюванням підприємницької діяльності в закладі освіти.

Інформація у ЗМІ : автори, назва, посилання

Рівно рік тому ми отримали Обладнання від ГО Освіта Для Успіху І завдяки цьому з’явилася ідея (автор Юлія Шерстюк)  https://www.facebook.com/share/p/14swHw6VTg/

Спільними зусиллями до здорового життя (автор Оксана Купрій)  https://www.facebook.com/share/v/1EZe9A1wxT/

Цікаво! Захопливо! Пізнавально і корисно! (автор Юлія Шерстюк) https://www.facebook.com/share/p/18FcSmQy9f/

Майстер-клас “Розумна теплиця” (автор Юлія Шерстюк) https://www.facebook.com/share/p/1DBo1NRn4g/

Центр активності громадія (автор Наталія Козлова) https://www.facebook.com/share/p/12B22Dnvrp6/

Інформація про орган місцевого самоврядування:

Солонянська селищна рада, 52400, селище Солоне, вул. Задернюка, 3, Дніпропетровська область, Україна  Телефони: 05669-2-13-32,

селищний голова КОПЕЙКО Михайло Мусійович
Email: info@solonyanska-gromada.gov.ua

instagram.com/solonyanska_gromada,   

https://www.facebook.com/solone.tg?locale=uk_UA

Орган управління освітою громади:

Відділ освіти Солонянської селищної ради, 52400, селище Солоне, вул. Героїв України, 3, Дніпропетровська область, Україна,  начальник –  Лобач Тетяна Миколаївна,   solosvita@gmail.com

+380 (97) 369-47-80      +380 (95) 190-62-45

Особи, яка відповідальні за впровадження практики

Сергієнко Володимир Григорович, директор ЗЗСО “Солонянський ліцей”,

Шерстюк Юлія Олександрівна, заступник директора ЗЗСО “Солонянський ліцей”,

Пушко Інна Володимирівна, учитель біології ЗЗСО “Солонянський ліцей”