Премія ім. С.М.Виноградського – найвища відзнака в галузі освіти Городоцької ОТГ. Мотивація вчителя – інструмент підвищення професійної компетентності та престижності професії

 

ІНФОРМАЦІЯ ПРО ОРГАН МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУВАННЯ
Повна назва органу управління освітою ОТГ Відділ освіти Городоцької міської ради
Повна назва органу місцевого самоврядування ОТГ Городоцька міська рада
Область
Повна поштова адреса ОУО ОМС: (назва вулиці, номер будинку, назва населеного пункту, назва району, області; поштовий індекс) вул. Грушевського,53, м. Городок, Городоцького району Хмельницької області, 32000
Телефон (з кодом міжміського зв’язку) Тел.( 03851) 3-12-33
Адреса електронно їпошти ОУО ОМС 41932978@mail.gov.ua – відділ освіти;

gdmiskrada@ukr.net – міська рада
Офіційнийсайт ОМС ОТГ http://gorodocka.gromada.org.ua
ПІБ керівника ОМС ОТГ Підлісний Василь Васильович
ПІБ керівника ОУО ОТГ (або відповідальний за сектор освіти в громаді) Рибак Сергій Володимирович
ПАСПОРТ ОСВІТНОЇ МЕРЕЖІ ОТГ
Кількість населених пунктів, з них наявні ЗНЗ Кількість населених пунктів – 40, з них наявні ЗНЗ – 17
Кількість населення 31681 чол
Кількість дітей, з них учнів Кількість дітей – 5136 з них учнів – 2787
Кількість шкіл, з них ЗНЗ І, І-ІІ, І-ІІІ ступенів Кількість шкіл -13 , з них ЗНЗ І ступенів – 2, І-ІІ ступенів – 3 , І-ІІІ ступенів –8 .
Кількість ДНЗ, ПНЗ Кількість ДНЗ – 18   ,   ПНЗ – 2
Загальнакількістьпрацівників у сферіосвіти, з них педагогічнихпрацівників Загальна кількість працівників у сфері освіти –830 , з них педагогічних – 473
Загальний бюджет освіти громади, з них місцевого бюджету Загальний бюджет освіти – 105 млн 104 тис грн., з них місцевого бюджету – 56 млн 247 тис.грн.
Кількість учнів що підвозяться, парк шкільних автобусі Кількість учнів, що підвозяться – 354, парк шкільних автобусів –13, з них резерв -1.
Мапа громади з зазначенням шкіл (додаток) Мапа громади з зазначенням шкіл (додається)

Опис ЗМІСТУ практики

Премія ім. С.М.Виноградського – найвища  відзнака в галузі освіти Городоцької ОТГ. Мотивація вчителя – інструмент підвищення професійної компетентності та престижності професії

  Період від початку розробки до впровадження практики

червень 2018 – вересень 2018

 Опис проблем, для вирішення якої впроваджено практику

Одним із ключових факторів, що визначає якість освітніх послуг – є рівень кваліфікації педагога. На неї впливає чимало факторів. Залучення у професію молодих висококваліфікованих фахівців є одним із важливих завдань. Його реалізація значною мірою залежить від престижності професії. Міжнародні дослідження свідчать, що рівень престижності професії вчителя в різних країнах суттєво відрізняється. Результати отримані The varkey Foundation, свідчать, що чим вища в країні повага до вчителів, тим частіше батьки заохочують дітей обирати педагогічну професію. Це відбувається навіть незалежно від рівня оплати праці. В той же час науковці встановили чіткий взаємозв’язок між повагою до професії та заробітною платою. Дослідження проводилося у 35 країнах світу, в усіх них 50% опитаних вважають, що вчителі повинні мати заробітну плату відповідно до успішності їх учнів.

Рівень престижності професії педагога в Україні невисокий. Як наслідок виникає низка проблем: старіння педагогічних кадрів, залучення мотивованої молоді до навчання в педагогічних вузах, тощо. Питання підвищення мотивації вчителів та статусу професії в Україні і надалі залишається вкрай важливим. Його реалізація на різних рівнях здійснюється через систему матеріальних та нематеріальних стимулів. Одним із ступенів заохочення є всеукраїнський конкурс «Учитель року» започаткований у 1995 р. Мотивація вчителів щодо участі в конкурсі різна. Варто відзначити, що до створення ОТГ, в 2017 році, Городоцький район був єдиним районом в Хмельницькій області, вчителі якого не прийняли участі в конкурсі «Вчитель року». Це свідчить, що заходи з мотивації вчителів мають реалізовуватися не лише на національному рівні, відповідна робота має проводитися і на місцевому. Це стало передумовою реалізації практики – заснування премії ім. С.М. Виноградського в Городоцькій ОТГ.

 Опис діяльності і алгоритм впровадження практики, застосовані методи вирішення проблеми, цільова аудиторія, виконавці, партнери

 При вирішенні проблеми використовувалися такі методи: аналізу даних, моделювання, систематизації, обговорення.

Цільовою аудиторією є вчителі

Виконавцями є Городоцька міська рада, відділ освіти Городоцької міської ради

Партнерами є голова Городоцької міської ОТГ, депутатський корпус

Передумовою впровадження практики стало прагнення громади сприяти підвищенню статусу педагогів, мотивувати їх до професійного розвитку та самореалізації в професії. З цією метою начальник відділу освіти Городоцької ОТГ запропонував заснувати премію для вчителів. Для того щоб нагорода мала особливий статус, який би підкреслював вагомість досягнень вчителя було запропоновано наступне:

  • Заснувати премію ім. Виноградського, видатного мікробіолога, який проживав на території Городоцької ОТГ і до якого із пошаною ставляться в громаді.
  • Присуджувати премію одному освітянину на рік
  • Підвищувати співпричетність мешканців громади до заходу передбачивши їх право висувати претендентів на нагородження
  • Заснувати премію, як премію міської ради, що є вищою відзнакою в галузі освіти Городоцької ОТГ
  • Виготовити відзнаку та посвідчення до неї.
  • Приурочити нагородження до дня вчителя

Схематично механізм впровадження практики можна зобразити наступним чином:

Рисунок 1 – Складові механізму реалізації практики

Ініціатива начальника відділу освіти була підтримана головою громади, який видав розпорядження затвердити положення про премію ім. Виноградського в галузі освіти (додаток 1). Тим же розпорядженням було затверджено склад комітету із присудження премії (додаток 2). Кошти на виплату премії виділяються із фонду заробітної плати відділу освіти Городоцької міської ради.

Згідно Положення про премію (додаток 3), з метою розгляду документів поданих на конкурс та визначення переможця проводиться засідання комітету із присудження премії. Під час засідання проводиться розгляд поданих документів та визначається переможець. Результати засідання фіксуються у протоколі (додаток 4, 5).

Однією із переваг запропонованого підходу є те, що Положення про премію (додаток 3) передбачає можливість висунення кандидатів на преміювання не лише закладами освіти, а й громадськими організаціями, методичними об’єднаннями, окремими підрозділами галузі освіти, самовисуванцями. Це забезпечує рівні можливості для кожного освітянина громади.

Іншою перевагою присудження премії є те, що відділ освіти спільно із лауреатом Премії організовують презентацію його творчого доробку і висвітлюють діяльність лауреата щорічно на День незалежності та День міста Городок. В свою чергу відділ освіти Городоцької міської ради спільно з організаційним відділом виконавчого комітету Городоцької міської ради щороку висвітлюють матеріали про лауреата Премії у засобах масової інформації.

 Досягненні якісні та кількісні результати

  1. Розроблено Положення про премію імені С.М. Виноградського в галузі освіти Городоцької міської ради.
  2. Затверджено склад комітету із присудження премії
  3. Проведено 2 конкурси з моменту заснування Премії, визначено і нагороджено 2 лауреатів конкурсу

Головні ризики впровадження практики

  1. Порушення зобов’язань щодо презентації творчого доробку лауреатів
  2. Порушення принципу об’єктивності при визначенні лауреатів
  3. Обмеження прав мешканців громади щодо внесення на розгляд комісії будь-якого кандидатів

 Бюджет практики, обсяги та джерела фінансування, співфінансування, внесок громади тощо

фінансова винагорода присуджується в розмірі одного посадового окладу

Додатки

 

 

➤