STEM-освіта для майбутніх вчителів (із досвіду роботи Коломийського педагогічного фахового коледжу)

Період впровадження практики

У жовтні 2023 року розпочався розвиток STEM-підходу в освіті студентів, який продовжується до цього часу, та має план розвитку на майбутнє.

Проблема, на вирішення якої спрямована практика

Впровадження STEM-освіти в Україні стало стратегічним напрямом реформування освітньої системи, орієнтуючись на підготовку молоді до викликів технологічного майбутнього. STEM-інновації активно інтегруються в навчальні програми, що дозволяє учнівству освоювати ключові навички в галузях науки, інженерії та математики. Проте реалізація національних проєктів переважно спрямована на заклади загальної середньої освіти, залишаючи поза увагою заклади вищої та фахової передвищої освіти. Таким чином, завданням Коломийського педагогічного фахового коледжу стало формування STEM-вчителів:

  • підготовка фахівців, здатних ефективно інтегрувати міждисциплінарні знання з наук, технологій, інженерії та математики в освітній процес;
  • навчання майбутніх педагогів адаптувати освітній процес під потреби сучасних учнів, сприяючи розвитку критичного мислення, креативності та навичок вирішення складних проблем у міждисциплінарному контексті;
  • використання інноваційних методів і технологій навчання, включаючи проєктне та дослідницьке навчання, а також цифрових інструментів, робототехніки та програмування.

Цільова авдиторія на кого розрахована практика

Цільовою авдиторією впровадження практики є здобувачі/-ки освіти та спільнота викладачів Коломийського педагогічного фахового коледжу, громадськість Коломийської ТГ, партнери/-ки різних проєктів та програм, у яких  заклад бере участь.

Виконавці практики

Педагогічні працівники/-ці та студенти/-ки Коломийського педагогічного фахового коледжу.

Партнери

  • Коломийська міська рада, яка підтримала ініціативу та подарувала інтерактивну панель EdPro для STEM-лабораторії.
  • Junior Achievement Ukraine є частиною Junior Achievement – міжнародної спілки некомерційних організацій, які понад 100 років допомагають молоді отримувати знання та навички, що необхідні для формування успішних суб’єктів всесвітньої економіки. Студенти коледжу долучалися до трьох проєктів від цієї організації: Girls Go Circular, конкурсу проєктів щодо кібербезпеки (1 місце), участь на міжнародному форумі Women and Girls in STEM Forum 2025 у Брюсселі!
  • Заклади освіти, що відкриває нові можливості для спільних проєктів, обміну досвідом і поглиблення професійної співпраці щодо розвитку STEM, зокрема Коломийськими ліцеями №9 та №4 та Центром позашкільної освіти, де функціонують STEM-лабораторії та/або STEM-гуртки.
  • ГО «Коломийське молодіжне об’єднання» у рамках реалізації проєкту «Простір для душі».

Методи реалізації практики

                         Організаційні методи

  • Створення групи студенток «STEM-дівчата» та координація її діяльності.
  • Розробка Стратегії впровадження STEM, STEAM, STREAM – освіти в Коломийському педагогічному фаховому коледжі Івано-Франківської обласної ради на 2025-2027 н.р.
  • Внесення змін у змістову частину предмету «Методика викладання ІКТ», а саме модуля «Основи STEM-освіти у початковій школі».
  • Ведення власної веб-сторінки на веб-сайті коледжу для популяризації напряму STEM-освіти.
    • Технічні методи
  • Створення та адміністрування STEM-лабораторії
  • Оснащення STEM-лабораторії
    • Освітньо-практичні методи
  • Впровадження обов’язкового освітнього модуля «Основи STEM-освіти у початковій школі» для студентів/-ок третього та четвертого року навчання.
  • Залучення студентів/-ок до участі у Міжнародних, всеукраїнських, обласних та регіональних педагогічних програмах, проєктах, тренінгах щодо впровадження STEM-освіти.
  • Інтеграція STEM-проєктів в освітній процес у рамках викладання методик освітніх галузей.
    • Соціально-інтерактивні методи
  • Партнерство з представниками органів влади, інших закладів вищої освіти, міжнародних та українських громадських організацій, фахівців освітніх установ та закладів позашкільної освіти у рамках впровадження STEM-освіти.
  • Співпраця вчителів закладів загальної середньої освіти з педагогічними та науково-педагогічними працівниками коледжу для подальшого розширення практики STEM-освіти.
  • Наукова і методична підготовка студентів до впровадження STEM-освіти в закладах освіти під час проходження виробничої (педагогічної) та переддипломної практик, а також готовності застосовувати отримані навички та знання у майбутній професійній діяльності.

Алгоритм впровадження практики

Аналіз поточної ситуації

Одним із основних підходів до сприяння розвитку наукоємних та високотехнологічних галузей, спрямованих на заохочення дітей та молоді до проведення досліджень та оволодіння науково-технічними, інженерними професіями є удосконалення підготовки педагогічних працівників та забезпечення їх професійного розвитку і стимулювання. Таким чином з’являється необхідність готувати вчителів нової генерації, здатних формувати в учнів компетентності ХХІ століття. Впровадження підходів STEM-освіти у Коломийському педагогічному фаховому коледжі Івано-Франківської обласної ради забезпечить підготовку фахівців, які зможуть успішно реалізовувати інноваційні підходи в закладах загальної середньої освіти та закладах дошкільної освіти. Імплементація даної освітньої методології в освітній процес майбутніх педагогів виступає важливим чинником їхньої готовності до викладання сучасних дисциплін і формування ключових компетентностей, необхідних для професійної реалізації в умовах динамічних змін.

І етап – діяльність «STEM-дівчат»

У жовтні 2023 року було створено групу студенток «STEM-дівчата». За більше ніж дворічну діяльність дівчата активно розвивались:

  • У рамках відзначення дівчат у технологіях відбулася зустріч з представниками ГО «Трикутник», на якій спілкувалися про гендерну рівність та знайомилися з ІТ-сферою https://www.facebook.com/share/p/19pCxUBGDz/
  • Пройшли онлайн навчання від організації «Прогресильні» на тему «ШІ та майбутнє освіти» у листопаді 2023 та отримали відповідні сертифікати.
  • Долучилися до національного тесту з медіаграмотності від проєкту «Фільтр» та отримали відповідні сертифікати.
  • Відвідали STEM-фестиваль Коломийської ТГ у рамках проєкту «STEM-весна» анонсованому відділом STEM-освіти ІМЗО (травень 2023).
  • Прослухали гостьову лекцію «Гендерно-чутливий підхід в освіті», яку провів у коледжі Юрій Пахомов, двічі переможець у всеукраїнському конкурсі «Кращий STEM-урок» у 2019 та 2021 роках (лютий 2024) https://www.facebook.com/share/p/1TYhPy9r7a/
  • Пройшли навчання щодо можливостей ШІ у роботі педагогів, створили кілька відео-аватарів за допомогою інструмента Heygen та продемонстрували свої роботи викладачам та студентам коледжу (березень 2024). https://www.facebook.com/share/p/17ukuPcHZT/
  • Були учасниками конференції коломийського ліцею №9 «Жінки у STEM» (травень 2024). https://www.facebook.com/share/p/1Fau9ka6bj/
  • Відвідали STEM-фестиваль Коломийської ТГ у рамках проєкту «STEM-весна» анонсованому відділом STEM-освіти ІМЗО (травень 2024). https://www.facebook.com/share/v/15VwR1UUpg3/
  • Освоїли ази 3D друку разом з викладачем Петром Грабцем (грудень 2024).
  • Пройшли навчання з проєктного менеджменту у рамках проєкту Віднова (жовтень 2024). https://www.facebook.com/share/p/187hbyc7y7/

За підсумками навчання, трійка найсміливіших студенток вперше написали грант та виграли його на суму 5000 євро від чеської ГО «People in need». За ці кошти створено студентський «Простір для душі», урочисте відкриття якого відбулося 28 лютого 2025 року. Фінансування проєкту здійснювалося чеською організацією розвитку у співпраці з гуманітарним фондом “Людина в біді” та Stabilization Support Services. «Простір для душі» – це нове місце затишку та гармонії, створене студентами для студентів. Молодіжний освітній простір, де ідеально поєднується навчання, розвиток та відпочинок! Тут можна проводити заняття, ігри, тренінги та спокійно готуватися до пар, а також ідеальне місце, щоб спілкуватися, знаходити нових друзів та згуртовуватись!

https://www.youtube.com/watch?v=7epWRG7TiyE

https://www.facebook.com/share/p/1BLHGvTaCC/

  • Відвідали STEM-фестиваль Коломийської ТГ у рамках проєкту «STEM-весна» анонсованому відділом STEM-освіти ІМЗО (травень 2025) https://www.facebook.com/share/v/1HoLcmfwoh/
  • Долучилися до проєкту Girls Go Circular від організації Junior Achievement та пройшли навчання на платформі щодо циркулярної економіки та медіаграмотності (травень 2024 – грудень 2025).
  • Перемогли на національному відборі конкурсу проєктів від Junior Achievement щодо кібербезпеки, де STEM-дівчата вибороли перемогу серед 11 команд зі всієї України, представивши чат-бот eSafe (28 липня 2025). https://www.facebook.com/share/p/167CUTpyna/

Чат-бот eSafe у месенджері Telegram – це революційний інструмент, який допомагає молоді безпечно поводитися в Інтернеті, який  стане персональним асистентом із кібербезпеки, що цілодобово захищає від: фішингу, кібербулінгу, зломів. Цей макет інноваційного чат-боту підкорив національний відбір, а його перемога відкрила дівчатам шлях на міжнародний форум спільноти STEM-дівчат у Брюсселі! З 14 по 17 жовтня 2025 команда STEM-дівчат відвідала міжнародний форум Women and Girls in STEM Forum 2025 у Брюсселі! Форум об’єднав представників з 24 країн Європи задля розвитку жіночого лідерства у сфері STEM-технологій. Участь у міжнародному форумі стала для наших студенток важливим кроком у професійному становленні та особистісному зростанні. Адже саме такі події формують нове покоління лідерок STEM-напрямів в Україні. Також більше 30 студентів коледжу долучилися до онлайн перегляду цього форуму. Лекцію, яку варто згадати і яка має першочергову актуальність як для нашого закладу, так і у цілому світі «Етичні та авторські наслідки генеративного штучного інтелекту в освіті» John O’Connor, представник Європейського відомства інтелектуальної власності (EUIPO). https://www.facebook.com/share/r/1BTRKto1W6/

https://youtu.be/uTqiLlPoIAI?si=4PKp3CseXSIRth-n

https://www.facebook.com/share/p/1GYVyUAtac/

  • Відвідали семінар-практикум для педагогічних працівників «Освітній борщ у стилі STREAM» за участю освітнього експерта Ростислава Перехожука (2 лютого 2026 року).
  • Долучилися до Програми розвитку ООН (ПРООН) в Україні в межах проєкту «Підтримка інклюзивного відновлення для забезпечення стійкості та безпеки людей в Україні» за фінансової підтримки Уряду Японії (триває). 60 студентів зареєстровано на тренінг «Розпочни свій бізнес» щодо шкільного підприємництва (17-19 лютого 2026).

ІІ етап – введення модуля «Основи STEM-технологій в початковій школі»

З урахуванням досягнень студенток у сфері STEM-освіти та позитивних результатів їхньої участі в науково-дослідницькій і проєктній діяльності адміністрацією коледжу було здійснено коригування освітньо-професійних програм, зокрема оновлено навчальні плани та запроваджено модуль «Основи STEM-технологій в початковій школі» у рамках предмету методика викладання ІКТ для студентів 4 курсів (у І семестрі) та 3 курсів (у ІІ семестрі). Забезпечують викладання модуля троє викладачів, відповідно до напрямків:

  • Теоретичні основи STEM-освіти у початковій школі (8 год);
  • Основи робототехніки та 3D-моделювання (8 год);
  • STEM у методиках викладання освітніх компонент (16 год).

Таке рішення обґрунтоване необхідністю системного розвитку STEM-компетентностей здобувачів освіти, забезпечення рівного доступу до інноваційних освітніх можливостей, а також відповідністю змісту підготовки сучасним освітнім тенденціям і потребам ринку праці. Враховуючи високий темп технологічних змін у глобальному контексті, STEM-освіта виступає як важливий фактор формування у здобувачів освіти компетенцій, що відповідають вимогам сучасного ринку праці. Коледж сприяє розвитку науково-технічного потенціалу майбутніх педагогів через сучасні освітні підходи, практико орієнтоване навчання та інноваційне освітнє середовище.

ІІІ етап – відкриття STEM-лабораторії

У листопаді 2025 року у стінах Коломийського педагогічного фахового коледжу відбулося відкриття STEM-лабораторії. Один із основних аспектів діяльності STEM-лабораторій полягає в наданні можливості студентам реалізувати міждисциплінарні проєкти, що сприяє формуванню якостей STEM-педагога. Використання інструментів програмування, робототехніки та моделювання дозволяє закласти основи для розвитку інноваційного потенціалу майбутнього вчителя через проєктну й дослідницьку діяльність. https://youtu.be/2bppizCDGEM?si=m40BA3PkL2wvxv7t

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ STEM-ЛАБОРАТОРІЇ:

  • науково-методичне та організаційне забезпечення процесу впровадження STEM-освіти в коледжі на основі аналізу практичних проблем, обміну досвідом, здійснення відповідного психолого-педагогічного супроводу;
  • активізація співпраці вчителів закладів загальної середньої освіти з педагогічними та науково-педагогічними працівниками коледжу для подальшого розширення практики STEM-освіти;
  • наукова і методична підготовка студентів до впровадження STEM-освіти в закладах освіти під час проходження виробничої (педагогічної) та переддипломної практик, а також готовності застосовувати отримані навички та знання у майбутній професійній діяльності;
  • науково-методична підготовка студентів до роботи в Міжнародних, Всеукраїнських, обласних та регіональних педагогічних програмах, проєктах щодо впровадження STEM-освіти;
  • забезпечення рівного та системного доступу викладачів методик викладання освітніх галузей до ресурсів, обладнання та освітніх можливостей STEM-лабораторії для реалізації навчальної, методичної та науково-дослідної діяльності з елементами STEM-освіти;
  • сприяння використанню можливостей STEM-лабораторії під час викладання модуля «Основи STEM-освіти у початковій школі» у межах предмету «Інформаційно-комунікативні технології»;
  • підвищення професійного, загальноосвітнього та культурного рівня викладачів та студентів;
  • сприяння у сталому розвитку та вихованні відповідальної особистості, яка здатна до самоосвіти, вміє використовувати набуті знання й уміння для творчого вирішення проблем, розвитку критичного мислення, залучення студентів до науково‑дослідної діяльності;
  • створення та накопичення портфеля STEM-проєктів, які реалізуються у коледжі або до яких долучені викладачі та/чи студенти коледжу;
  • здійснення науково-освітньої та інноваційно-просвітницької діяльності; організація STEM-заходів, інтерактивних презентацій, майстер-класів, демонстраційних експериментів із широким використанням ресурсів STEM-лабораторії;
  • створення відповідних умов для індивідуальної роботи викладачів і студентів, для групової підготовки інтегрованих занять та створення особистих засобів творчої діяльності, а також для позааудиторної роботи;
  • ведення власної веб-сторінки на веб-сайті коледжу;
  • організація співпраці з представниками органів влади, інших закладів вищої освіти, міжнародних та українських громадських організацій, учителів закладів загальної середньої освіти, фахівців освітніх установ та закладів позашкільної освіти у рамках впровадження STEM-освіти.

Якісні результати

У коледжі сформовано цілісну нормативно-правову та організаційну основу розвитку STEM-освіти, що відповідає державній освітній політиці та сучасним вимогам підготовки педагогічних кадрів.

Освітньо-методичні результати

У межах реалізації STEM-напряму здійснено оновлення змісту освітнього процесу шляхом інтеграції STEM-підходів у навчальні дисципліни та введення відповідних модулів, зокрема «Основи STEM-освіти у початковій школі» для 3-4 курсів. Освітній процес орієнтовано на міждисциплінарність, практико-орієнтоване та дослідницьке навчання, що сприяє формуванню в студентів критичного мислення та здатності застосовувати знання в реальних педагогічних ситуаціях.

STEM-лабораторія функціонує як навчально-методичний простір для проведення практичних занять, проєктної та експериментальної діяльності, методичної підготовки студентів до проходження педагогічної практики та майбутньої професійної діяльності.

Результати розвитку професійних компетентностей студентів

У процесі впровадження STEM-освіти забезпечено якісні зміни у підготовці здобувачів освіти, зокрема:

  • сформовано стійку мотивацію до науково-дослідної та проєктної діяльності;
  • розвинено навички командної роботи, комунікації та відповідальності за спільний результат;
  • підвищено рівень технологічної та цифрової грамотності;
  • забезпечено готовність майбутніх педагогів до впровадження STEM-підходів у закладах загальної середньої та дошкільної освіти.

Соціально-партнерські та іміджеві результати

Коледж активізував співпрацю із закладами освіти Коломийської територіальної громади, науковими установами та громадськими організаціями у сфері STEM-освіти. Реалізація спільних STEM-проєктів, заходів і ініціатив сприяє поширенню інноваційних освітніх практик та підвищенню впізнаваності коледжу як осередку сучасної педагогічної підготовки.

Гендерно орієнтовані та інклюзивні результати

У межах реалізації STEM-стратегії організовано діяльність ініціативної групи «Дівчата STEM», що створює умови для залучення студенток до науково-дослідної та проєктної діяльності, розвитку лідерських якостей і подолання гендерних стереотипів у STEM-сферах. Діяльність групи сприяє формуванню рівного доступу до STEM-освіти та розширенню освітніх і професійних можливостей здобувачів освіти.

Інституційні результати

Упровадження STEM-освіти сприяло створенню в коледжі інноваційного освітнього середовища, орієнтованого на розвиток компетентностей ХХІ століття, модернізацію матеріально-технічної та навчально-методичної бази, зокрема, створення STEM-лабораторії, а також підвищення професійного рівня педагогічних працівників.

Кількісні результати

Розроблено методичне забезпечення модуля «Основи STEM-освіти у початковій школі» та впроваджено відповідний курс.

61 студент четвертих курсів вже пройшли навчання (1 семестр) за модулем «Основи STEM-освіти у початковій школі», 94 студенти третіх курсів проходять навчання (2 семестр) за модулем «Основи STEM-освіти у початковій школі».

58 студентів пройшли навчання на платформі Girls Go Circular та отримувати знання і навички, щодо всесвітньої економіки, медіаграмотності.

Відкрито два нових освітніх простори у межах реалізації освітньої практики: локацію для студентів «Простір для душі» та STEM-лабораторію.

Організовано близько 20 заходів, проєктів та програм розвитку за участю STEM-дівчат для популяризації науково-технічної творчості, розвитку дослідницьких компетентностей та підвищення мотивації до навчання в STEM-галузях.

60 студентів зареєстровано на тренінг «Розпочни свій бізнес» щодо шкільного підприємництва (17-19 лютого 2026) в межах проєкту «Підтримка інклюзивного відновлення для забезпечення стійкості та безпеки людей в Україні».

Головні переваги впровадження практики

  1. Системна підготовка STEM-педагогів

Практика забезпечує цілісний підхід до формування професійних компетентностей майбутніх учителів, поєднуючи теоретичну підготовку, проєктну діяльність і практичне застосування STEM-інструментів.

  1. Оновлення змісту освітніх програм відповідно до сучасних викликів

Коригування навчальних планів і запровадження STEM-модулів підвищує актуальність педагогічної освіти та її відповідність потребам Нової української школи й ринку праці.

  1. Розвиток інноваційного освітнього середовища

Функціонування STEM-лабораторії створює умови для міждисциплінарного, практикоорієнтованого та дослідницького навчання.

  1. Зростання професійної мотивації та активності студентів

Участь у національних і міжнародних проєктах, конкурсах і форумах сприяє розвитку лідерських якостей, ініціативності та відповідальності.

  1. Посилення соціального партнерства та іміджу закладу

Практика розширює співпрацю з органами влади, громадськими організаціями та закладами освіти, підвищуючи впізнаваність коледжу як інноваційного освітнього осередку.

  1. Забезпечення гендерної рівності та інклюзивності в STEM

Діяльність ініціативної групи «STEM-дівчата» сприяє подоланню гендерних стереотипів і розширенню освітніх та професійних можливостей студенток.

Можливі виклики впровадження практики

  1. Обмеженість матеріально-технічних ресурсів

Подальший розвиток STEM-лабораторії потребує стабільного фінансування для оновлення обладнання та програмного забезпечення.

  1. Нерівномірний рівень готовності педагогічних працівників

Впровадження STEM-підходів вимагає постійного підвищення кваліфікації викладачів, що може бути ускладнено часовими та кадровими ресурсами.

  1. Залежність від проєктного та грантового фінансування

Частина активностей реалізується за підтримки зовнішніх донорів, що створює ризик нестабільності у разі скорочення фінансування.

  1. Чітке планування навантаження на студентів

Інтеграція STEM-проєктів та додаткових активностей потребує ефективного планування, щоб уникнути перевантаження здобувачів освіти.

  1. Потреба в постійному оновленні змісту навчання

Швидкий розвиток технологій зумовлює необхідність регулярного перегляду навчальних матеріалів і методик.

Інформація у ЗМІ 

https://www.facebook.com/share/p/1Fau9ka6bj/

  • викладачка Марія Лукашенко разом зі спільнотою STEM-дівчат продемонстрували, як штучний інтелект може стати надійним помічником у роботі педагога!

https://www.facebook.com/share/p/17ukuPcHZT/

  • Сюжет на телеканалі НТК про перемогу STEM-дівчат на національному відборі конкурсу щодо кібербезпеки та участь на міжнародному форумі Women and Girls in STEM Forum 2025 у Брюсселі https://youtu.be/uTqiLlPoIAI?si=4PKp3CseXSIRth-n
  • Газета «Вільний голос» про перемогу STEM-дівчат на національному відборі конкурсу щодо кібербезпеки та участь на міжнародному форумі Women and Girls in STEM Forum 2025 у Брюсселі  https://www.facebook.com/share/p/17eDJPU96x/
  • Студентки четвертого курсу представили Україну на міжнародному форумі Women and Girls in STEM Forum 2025 у Брюсселі!

https://www.facebook.com/share/r/1BTRKto1W6/

https://www.facebook.com/share/p/1BS3fXR5V8/

https://www.facebook.com/share/p/185CJ1G9Y2/  (публікація від організації Junior Achievement Ukraine)

  • Перемога на національному відборі конкурсу щодо кібербезпеки

https://www.facebook.com/share/p/1B3w4KojGc/

https://www.facebook.com/photo/?fbid=742549565034059&set=a.243266294962391

  • Інформаційне онлайн-видання ВІКНА «Команда дівчат з Коломиї перемогла у національному конкурсі з чат-ботом з кібербезпеки»

https://vikna.if.ua/news/166358/view?fbclid=IwY2xjawPpjWdleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEezPBumG8G1PRbYmHBAT6k50-6hlGzu7_824tk5w4x5i43SYdK7v83kJOJBt0_aem_q_herYDO3ILuGFhMu2Parg

  • Телерадіокомпанія «РАІ» про відкриття STEM-лабораторії

https://youtu.be/2bppizCDGEM?si=m40BA3PkL2wvxv7t

https://www.facebook.com/share/p/1G9hvsdhrd/

  • Інтерактивний інформаційний вісник «Освітня траєкторія» | Науково-методичний центр ВФПО: STEM-революція в Коломийському педагогічному фаховому коледжі

https://cloud.nmc-vfpo.gov.ua/s/gBx9GtrGipccLWz?dir=/&editing=false&openfile=true

Інформація про орган місцевого самоврядування: повна назва органу, повна адреса, електронна скринька, телефон, ПІП голови, сайт чи соціальні мережі

Повна назва органу: Івано-Франківська обласна рада

Адреса: 76004, м. Івано-Франківськ, вул. Грушевського, 21

Електронна скринька: oblrada@if.gov.ua

Телефон: (0342) 55-20-00

Голова: Сич Олександр

Сайт: https://orada.if.ua/

Facebook: https://www.facebook.com/ifoblrada

Орган управління освітою громади: повна назва, повна адреса, телефон, електронна скринька, сайт чи соціальні мережі, ПІП начальника/-ці

Повна назва органу: Департамент освіти і науки Івано-Франківської обласної державної адміністрації

Адреса: 76004, м. Івано-Франківськ, вул. Грушевського, 21

Електронна скринька: main@osvita.if.gov.ua

Телефон: (0342) 55-64-76

Керівник департаменту: Кімакович Віктор

Сайт: https://osvita.if.ua/

Facebook: https://www.facebook.com/osvita.if.ua

Особа, яка відповідальна за впровадження практики

Марія Лукашенко – заступниця директорки Коломийського педагогічного фахового коледжу Івано-Франківської області, кандидатка математичних наук

➤