Дрогобицький інклюзивно-ресурсний центр – мотиваційний центр розвитку інклюзивного освітнього середовища в Дрогобицькій громаді Львівської області

Зміст

Період впровадження практики:
Проблема, на вирішення якої спрямована практика:
Цільова аудиторія:
Виконавці практики:
Партнери:
Алгоритм впровадження практики:
Якісні та кількісні результати:
Головні переваги впровадження практики:
Інформація у ЗМІ:
Інформація про орган місцевого самоврядування:
Особа, яка відповідальна за впровадження практики:

Період впровадження практики:

З 2018 року Дрогобицькою міською радою створено Інклюзивно-ресурсний центр (Далі – ІРЦ ДМР), який на сьогодні став центром підтримки дітей з особливими освітніми потребами та організатором, мотиватором розвитку інклюзивного освітнього середовища в закладах освіти Дрогобицької громади.

Проблема, на вирішення якої спрямована практика:

Реалізація права на освіту осіб з особливими освітніми потребами (Далі – ООП) в громаді.

Цільова аудиторія:

Особи з ООП, батьки осіб з ООП/законні представники/опікуни, педагогічні працівники, керівники закладів освіти.

Виконавці практики:

Директор, фахівці інклюзивно-ресурсного центру

Партнери:

Управління освіти Дрогобицької міської ради, Дрогобицька міська рада, Департамент освіти і науки ЛОДА, Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, Комунальна установа «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Дрогобицької міської ради Львівської області, Дрогобицький міський центр соціальної служби, КНП Дрогобицька міська поліклініка ДМР, Дрогобицьке добровільне товариство дітей та осіб з інвалідністю “Надія”, ГО «Говори!»; БФ “Діти перемоги”; Громадській організації «Миколаївський обласний рух підтримки осіб з інвалідністю «Сильні разом»; Україно-швейцарський проект «Психічне здоров’я для України»; ERASMUS+ Ореада, Бельгія; організація Fundacja «Bambini Dzieciom», Польща.

ІРЦ ДМР тісно співпрацює із закладами вищої та професійно-технічної освіти та є базою практики для студентів Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Львівського національного університету імені Івана Франка, Національного університету «Львівська Політехніка».

Методи реалізації практики:

Діагностика осіб з ООП, корекційно-розвиткова робота, здійснення супроводу під час інклюзивного навчання (консультації, участь у командах психолого-педагогічного супроводу, інформаційно-просвітницька діяльність, підвищення кваліфікації педагогічних працівників (інклюзивна компетентність)).

Алгоритм впровадження практики:

1. Інформування населення щодо реалізації права на освіту осіб з ООП (форми, методи, механізми);

2. Звернення батьків/законних представників осіб з ООП в ІРЦ ДМР з метою діагностики та визначення особливих потреб;

3. Рекомендації фахівців ІРЦ ДМР щодо реалізації права на освіту осіб з ООП з урахуванням типів труднощів та необхідного рівня підтримки в закладі освіти;

4. Здійснення супроводу осіб з ООП в закладі освіти (консультування, участь у командах психолого-педагогічного супроводу);

5. Здійснення моніторингу якості організації інклюзивного навчання, інформаційно-просвітницька діяльність;

6. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Якісні та кількісні результати:

1. Динаміка впровадження інклюзивного навчання:

2017/18 н.р. – 1 учень в закладі загальної середньої освіти (Далі – ЗЗСО);

2018/19 н.р. – 10 учнів у ЗЗСО;

2019/20 н.р. – 34 учнів у ЗЗСО;

2020/21 н.р. – 50 учнів – ЗЗСО, 17 дітей – закладах дошкільної освіти (Далі – ЗДО);

2021/22 н.р. – 79 учнів – ЗЗСО, 46 дітей – ЗДО;

2022/23 н.р. – 96 учнів – ЗЗСО, 64 дітей – ЗДО;

2023/24 н.р. – 103 учнів – ЗЗСО, 79 дітей – ЗДО;

2024/25 н.р. – 124 учнів – ЗЗСО, 86 дітей – ЗДО;

2025/26 н.р. – 169 учнів – ЗЗСО, 82 дітей – ЗДО.

2. Розширення зони обслуговування:

2.1. Кількість проведених комплексних оцінок на 1 січня 2026 року: 1231.

2.2. Кількість дітей на обліку в ІРЦ ДМР: 693, з них 59 ВПО.

2.3. Корекційно-розвиткові послуги в ІРЦ ДМР отримують: 34 дитини з ООП.

2.4. Територія обслуговування: діти віком від 0 до 18 років 18645 осіб, з них віком 0-5 років 5068, віком 6-18 років 13577

2.5. Кількість дітей з ООП для яких організовано інклюзивне навчання у ЗЗСО: 169 учнів/з них 19 учнів ВПО/108 клас/19 інклюзивних ЗЗСО.

2.6. Кількість дітей з ООП для яких організовано інклюзивне навчання у ЗДО: 82 дітей/з них 7 дітей ВПО/30 груп/9 інклюзивних ЗДО.

3. Розширення співпраці з освітніми стейкхолдерами:

3.1. У рамках співпраці із ЗДО та ЗЗСО Дрогобицької міської територіальної громади лише за 2025 рік фахівці ІРЦ ДМР були учасниками 753 засідань команд психолого-педагогічного супроводу.

3.2. У рамках співпраці фахівці ІРЦ ДМР проводять також інформаційно-просвітницькі заходи для асистентів та вчителів закладів освіти.

3.3. У рамках співпраці із закладами освіти Дрогобицької міської територіальної громади зреалізовано програму моніторингу якості організації інклюзивного навчання у 19 закладах освіти Дрогобицької міської територіальної громади. За результатами програми моніторингу проводяться засідання фокус-групи з метою визначення рівня інклюзивної компетентності педагогів ЗЗСО громади та окреслення напрямків подальшої роботи з підвищення кваліфікації педагогічних працівників в умовах інклюзивного навчання.

3.4. Проведення семінарів, вебінарів, нарад з різними категоріями учасників освітнього процесу: 22 заходи у 2025 році.

Як приклад, “Безбар’єрність філософія суспільства без обмежень”

Семінар “Локальні маршрути допомоги дітям з РАС та РДУГ”.

Стратегічна сесія із питань організації інклюзивного навчання осіб з ООП у форматі світового кафе “Я тобі, ти мені!” з асистентами вихователя та вихователями-методистами закладів дошкільної освіти Дрогобицької міської громади.

4. Збагачення корекційно-розвиткового середовища:

Загальна площа приміщення ІРЦ ДМР, який розміщується у приміщенні закладу загальної середньої освіти, становить 205 кв. метрів. У приміщенні облаштовані кабінет вчителя-дефектолога, кабінет логопеда, кабінет практичних психологів, зал для занять з лікувальної фізкультури, кабінет директора. Також облаштовані приміщення філії ІРЦ ДМР, який розміщується у приміщенні закладу дошкільної освіти №13, становить 80,98 кв. метрів.

5. Участь у міжнародних проектах:

5.1. Міжнародний тиждень персоналу в рамках програми ERASMUS+, університет VIVES, м.Кортрік, Бельгія.

5.2. Міжнародний проект Польсько-українського психолого-медичного центру імені Вітелона та Івана Франка, психологічна допомога ВПО.

5.3. Міжнародний проект на базі Фундації «Бамбіні», Польща, спрямований на підтримку дітей та молоді з РСА.

5.4. Міжнародний проект «Талант Хаб», створення інклюзивного простору для розвитку талантів.

6. ІРЦ ДМР – центр підтримки в умовах війни.

З початку повномаштабного вторгнення військ рф на територію України, фахівці ІРЦ ДМР пройшли навчання за програмою «Діти та війна. Навчання технік зцілення». Це дало можливість надавати корекційні послуги та проводити консультування особам з числа внутрішньо переміщених.

Фахівці ІРЦ ДМР проводять розвиткові та розважальні заходи для дітей з ООП, а також залучають батьків дітей з ООП до співпраці на шляху досягнення спільної мети: розвиток, навчання та виховання дітей з ООП.

Фахівці ІРЦ ДМР пристосувались до роботи в умовах війни. Продовжують працювати та надавати якісну, кваліфіковану допомогу особам з особливими потребами. ІРЦ ДМР має у своєму штаті сертифікованого фахівця з сенсорної терапії; двох сертифікованих фахівців з травмотерапії за методами КПТ; фахівця, якому присвоєно наукове звання – доцент, науковий ступінь – кандидат психологічних наук, нагороджений Подякою Міністерства освіти і науки України.

Головні переваги впровадження практики:

Для дітей з ООП:

Соціалізація та адаптація: Можливість навчатися разом з однолітками, уникаючи ізоляції, що сприяє кращій інтеграції в суспільство.

Розвиток навичок: Покращення когнітивного, моторного, мовного та емоційного розвитку через наслідування поведінки типових однолітків.

Індивідуальний підхід: Навчання з урахуванням індивідуальних можливостей, потреб та сильних сторін.

Для інших дітей (з типовим розвитком):

Виховання толерантності: Природне сприйняття людських відмінностей, розуміння різноманітності як норми.

Розвиток емпатії: Розвиток емоційного інтелекту, вміння співчувати, допомагати та підтримувати.

Навички співробітництва: Навчання взаємодії, дружбі та командній роботі з різними людьми.

Для освітнього процесу та суспільства:

Підвищення професіоналізму педагогів: Вчителі оволодівають новими методиками, краще розуміють індивідуальні особливості учнів.

Зниження дискримінації: Формування суспільства, вільного від стереотипів, де кожен почувається прийнятим.

Покращення якості освіти: Використання ширшого спектра методів навчання, що стає корисним для всіх учнів.

Інклюзія — це не про спеціальні умови, окремі простори чи «особливе» ставлення. Це про можливість кожної людини бути частиною суспільства: працювати, жити поруч з іншими, мати стосунки, друзів, планувати свій день і майбутнє.

Інформація у ЗМІ:

Фахівці ІРЦ ДМР дають рекомендації та діляться досвідом на сторінці фейсбук: https://www.facebook.com/iryna.irc/

Сторінка фейсбук Ірц Дрогобич налічує понад 3700 друзів та містить 49 публікацій за 2025 рік. На сторінці описана діяльність ІРЦ ДМР, містяться світлини із заходів та життя комунальної установи, а також новини щодо роботи з дітьми з ООП.

Фахівці постійно розробляють дидактичні матеріали, які використовують у своїй роботі. Зборами трудового колективу розроблено та затверджено протоколи обстеження дітей різного віку та за різними типами труднощів.